文档介绍：孩子,让我陪你一起长大
摘要:现代人们往往过于注重学生的素质教育,对“音、体、美”过分关注而忽略了青少年青春期发育带来的心理问题。在开放和信息时代的大背景下,我们要对青少年学生进行科学的、正确的青春期教育,使青少年掌握科学知识,能分辨美与丑、是与非,让他们快快乐乐地成长。
关键词:青春期;生理知识;心理健康;社会问题
青春期是青少年道德品质和世界观初步形成的阶段,在这个时期由于生理的发育和第二性征的出现,他们会遇到成长的困惑、忧虑、失落和恐惧。
2008年国家公布了一组统计数据:当今社会,%来自于学校,%来自于家长,70%来自于成人网站、黄色书刊和一些淫秽电影,有不到30%来自于科学书籍,这组数据清晰地表明学校对于生理健康相关教育的空白。
当班主任的多年工作中,遇到各种各样学生关于青春期的问题,有两个典型的事例:有一次下课时,初一的学生问我:“老师,前列腺在哪里?”我一愣,问:“干吗?”他说:“听说发炎(盐)了,我要去领盐。”另一次,有个男学生偷偷跑过来问我:“老师,你说下面(指阴茎)有没有骨头,为什么有时会很硬,有时会很软?”
对于这样的问题,相信很多老师都会遇到,说实话我真不知该怎么回答。从而也更说明我们的学生对于这方面的知识是非常渴望的。所以身为生物老师,又是班主任,我不能回避,而是要非常正面、科学地去面对我的学生,教给他们正确的青春期知识与卫生。
一、利用课堂教学,让学生科学认识青春期生理、心理的特点
在讲《人的生殖》时,上课开始,我从学生眼中看到了他们渴望了解这块知识,但又怕别人嘲笑而显出很不自然的表情。然后,我如平常一样进行常规的教学,并且充分利用图片、模型详细讲解。让学生阅读课本内容,了解男、女性生殖器官的名称、位置和功能,通过读图、填图、连线等方式巩固所学知识。我表现出的自然和放松感染了学生,很快,学生们也如平常一样参与到教学的各个环节中。课堂上,我穿插播放《排卵和受精》及《胚胎发育》两个影像。学生第一次清晰地知道人的来源,这让他们茅塞顿开。同时,让同学们知道:在生理上,你们已具备做父母的条件,但作为中学生的你还没有做父母的能力。
有些学生在与周围的同学比较时,因为看到自己与别人的不同,会担心自己身体不正常:如女生会因为自己的乳房过大或过小而苦恼;男生会为自己的阴茎太小、身高不如别人而担心等。因此,在讲《青春期》时,让学生知道:每个人都是一个独特的个体,人与人之间是有差异的,发育有早晚、快慢,但都会健康成长;与别人比较时,不要总以为自己不正常,更不要背上不必要的心理负担。
二、根据男生、女生的特点,适时排除他们心中的困扰
在初一刚入学不久,有些女生初来月经时,身体会有些不舒服,又怕男生知道后会被取笑,因此很讨厌来月经。这种不良的情绪每个月都重复,长期积累到了一定程度,会给学生带来很大的心理负担。了解到这种情况后,我单独给全班女生开会,让女生了解月经的原因、这个过程会遇到的问题、在饮食和卫生方面应
注意的事项。对于男生我也会给他们开会,告诉男生对女生正常生理现象取笑是没有道理的、无知的,男生应尊重女生,给予有需要的女生力所能及的帮助,才是男子汉应做的。
到了初二,大部分男生会出现青春期的变化,首先,就会出现遗精现象,我会找男生放学后留下来,播放有关男生生