文档介绍：浅谈学分制教学改革的实施
佐彪,黄靓
摘要: 本文介绍了学分制的优点与学分制实施的主要目的,指出实行学分制改革应注意的问题及主要措施。
关键词:学分制;改革;课程体系;选课制
目前,许多高校纷纷试行学分制,这绝不是“赶时髦”,而是因为学分制教学有利于学生个性的塑造、有利于因材施教、有利于创新精神的培养、有利于形成竞争和激励机制、有利于课程的优胜劣汰,为发展新兴学科和边缘学科创造条件,学分制是市场经济条件下培养模式的必然选择。
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分为毕业标准的弹性教学管理。学分制与学年制有着本质的不同。学年制的特征主要反映在规定学习年限和统一的必修课以及强调对教学过程和目标的集中统一的管理,而学分制以学分作为学习量的计算单位,在教学过程中由学生自主决定选修课程,以取得所选课程的总学分作为毕业和获得学位的标准,采用多样的教育规格和较灵活的过程管理方式。因而从本质来看,学分制是一种适应学生个体差异的弹性教学计划。
1 学分制教学管理制度优点
学分制作为一种教学管理制度对高等教育的发展影响是较大的,在人才培养方面,它有其突出的优点。
1、教学管理体制灵活。实行学分制就学制和教学计划来说更具有弹性,管理更加灵活,与学时制比较更具有灵活性,能够充分体现出学生的个人能力发挥,有利于个性培养。学生既可以根据自己的实际情况适当调整学习的内容、速度和方法,又可以设计与优化自己的知识结构,具有极大的学习自主性。
2、有利于保证培养质量。“60分万岁”这个口号曾经在校园中非常流行,实行学分制后,60分已不能保证顺利完成学业,学生只有刻苦学习才能达到规定的学分,这就从根本上解决了学时制的培养质量问题。与此同时,由于有完善的学生选课体系与之配套,学生将获得很大的选课自由度,知识结构更趋合理,更符合宽口径培养高层次人才要求。
3、可以实现资源共享,增强学科间的相互渗透。在学分制条件下,学生可以跨年级、跨院系、跨学科进行选修,能够做到教育资源共享,从而达到教育资源的合理配置。跨学科选修不但改善了学生的知识结构,拓宽学生的知识面,而且可有效地促进学科间知识的相互渗透。这在学时制教育制度下是很难做到的。
4、有利于学科发展和教师素质的提高,可以有效地调动师生的积极性。学分制不但要求必修课程设置规范,而且要求选修课必须设置新颖,选修课程既要求具有一定的理论性,又要有一定的趣味性,这样才可以吸引学生,提高学生的选课积极性。学生青睐内容新颖的课程,就会淘汰那些内容陈旧乏味的课程。同时教师也有权选择上课对象,提出一些要求,这种教与学双向选择的选课制度必然会形成一种良好的竞争与互动机制,促使教师不断地进行教学内容创新,教学方法创新,这对学科建设和教师素质的提高都会有推动作用。
2 学分制教学管理制度目的
学分制的实行要达到以下目的:
1、优化课程结构和知识结构,有利于学生素质提高和满足不同层次学生学习知识的要求。
2、建立立交、自主式的选课体系,有利于学生自我设计和选择成才方向。
3、充分利用我校的各类教学资源,有利于提高办学效益。
4、进一步压缩教学时间,有利于学生个性发展。
5、建立教学激励机制,有利于调动教师与学生教和学的积极性,进一步提高教学质量。
3 学分制管理特点
学分制教学计划按全新的教育思想和教育观念构