文档介绍：首届“河南最美教师”观后感
XX河南最美教师评委会授予刘文婷的颁奖词:“残缺的世界,因你用心修补而健全。无辜生命怎忍拒绝,只此一念,你不曾有悔。守护“折翼天使”,你也成为了天使。你是特教玫瑰,最美教师刘文婷。”
刘文婷17岁从河南省特殊教育学校毕业后,走上洛阳市老城区培智学校的讲台。她刚到培智学校时,迎接她的是一群目光呆滞的孩子。有的已十八九岁,比刘文婷还大一两岁,但智力顶多相当于八九岁小学生的水平。年龄大点儿的学生不好意思叫她“老师”,就喊她“姐姐”。上班第一年,刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。一些普通学校认为她能力突出,想调她过去。刘文婷没有答应。她从未放弃对智障教学的探索与追求,她觉得孩子们需要她。
在许多孩子心目中,刘文婷是老师,也是妈妈。正常孩子几分钟能弄懂的问题,这些孩子要花费九牛二虎之力。很多孩子话都说不清,路也走不稳,更别说上音乐、舞蹈课了。上音乐课、排节目时,每个音符、每个动作刘文婷都要千百遍地教,难度可想而知。
付出总有回报。1997年5月,刘文婷带领6名智障学生赴香港参加了“心连心妙舞星辉迎九七”——弱智人士舞蹈大赛。当他们不负众望捧回季军的奖杯时,孩子高兴得只会简单表达:“老师,我还想跳舞!”刘文婷激动地流下了眼泪。为了那次比赛,刘文婷和孩子们整整集中训练了3个月。刘文婷甚至推迟了婚期、牺牲了婚假,从未耽误过学生一节音乐课,从未停止过一天排练。
在十几年的教学中,刘文婷心中想的都是孩子,也从没有放弃对智障儿童音乐教学的探索与追求,因为她深切地感受到智障儿童虽然思维迟钝、身心残障,但他们依然保持着对音乐、对美的要求与欲望。刘文婷在教学中潜心钻研教材,灵活运用教法,巧妙运用启发式、愉快式情景教学法,并把现代教育技术运用到音乐教学之中。她采用最多的是游戏法,游戏活动能使智障儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中增强节奏感,促进动作的协调性,逐步发展想象力、创造力,获得愉快情绪。她在音乐教学中,用做游戏的方法使每个孩子都参与,达到了寓教于乐的目的。
如今,25年过去了,当年的同事如今退休的退休、调出的调出,她已经由当时最年轻的已经变成了现在教龄最长的,也由一名教师成长为了一位特教领域的专家。这真是一位令人敬佩的最美教师!
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