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时代教育
TIME EDUCATION
January
浅谈集体备课存在的问题和解决方法
胡素芳任昕
摘要:开展集体备课活动不管是对教师的专业发展还是对学校教学质量的提高都有好处,但是在实施过程中,却存在多种问题。
本文分析了问题原因,提出了相应的解决办法。
关键词:集体备课
问题
解决办法
中图分类号:G712
文献标识码:C
文章编号:1672-8181(2010)01-0117-02
随着职业教育的快速发展,高职教育已经成为高等教育的重
要组成部分,高职院校的教学质量得到社会各界的广泛关注和重
视。教学质量是民办高职院校的生命线。为提高教学质量,教育
部于 2006 年下发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若
干意见》文件(教高[2006]16 号)、浙江省人民政府下发《关于大
力推进职业教育改革与发展的意见》浙政发[2006]41 号)及浙
江省教育厅下发的《关于“十一五”期间全面提升高等职业教育办
学质量和水平的若干意见》浙教高教[2007]188 号)等系列文
件。如何以科学发展观为指导,把三个文件的内容和精神落到实
处,是摆在我们面前的一个重要课题。
影响高职院校教学质量的因素有很多,师资和教学水平是影
响教学质量的重要原因之一。众多快速发展的民办高职院校,往
往大量引进新的师资,其中有不少是非师范类大学毕业生和企业
的一线技术人员,虽然他们在上岗前都有接受教育学、心理学、说
课等内容的培训,但是教学经验不足是他们的共性问题,这严重
制约了教学质量的提高。而集体备课正是解决这一问题的重要
方法之一。
1 集体备课的意义
众所周知,备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的
先决条件。集体备课作为特有的备课形式,越来越彰显出它的作
用。可以说集体备课对于教师自身的发展及学校教学质量的提
高都有帮助,主要体现在:
集体备课可以增强教师的创造性,提高教学能力
许多教师(尤其是课务繁多的教师)迫于教学检查的压力而
写教案,所谓的“教案”也往往是知识点的摘抄,甚至下载网上电
子教案,应付了事。集体备课的开展,把大家从大量繁琐、应付性
的劳动中解放出来,从而投身到创造性的劳动中。在集体备课研
讨过程中,同事们能够坐下来,促膝而谈,共同研究教材设计的特
点,以更充沛的精力来开展教研工作,备课工作充满了创造的乐
趣,从而调动了教师的积极性。
集体备课是提高教学质量的重要手段
有效的集体备课不仅仅是探讨教学难点、重点,更要研究教
学方法、学情分析等。集体备课的教师在授课过程中会更注重教
学方法,预测课堂中可能出现的情况并找出解决办法,提高课堂
效率和质量。
集体备课是促进良好教风形成和发扬的重要手段
通过集体备课教师相互学习,总结、推广教学经验,可以促进
良好教风的形成和发扬,还可以密切教师间的关系。
集体备课有助于高校科研水平的提高
高职院校引进了大量的年轻师资,科研能力是他们的弱项,
通过集体备课对共性问题的探讨,汇集教学资源,有助于科研水
平的提高,尤其是校本研究。
2 集体备课存在的问题
集体备课在高职院校中已开展多年。在实施中,由于思想认
识不足、组织不当等方