文档介绍：各位老师上午好!
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案例与案例写作
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例: 《走近语文教学的艺术殿堂》
在一次作文讲评课上,让一个男生上讲台朗读,结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。台下的同学们紧紧注视着他,课堂里死寂一片。沉默中,我突然从后悔自责中省悟:初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了这一切。有时候,一次小小的成功能够激活一个人潜在的巨大的自信,可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。
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眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗?不,绝不能。我终于微笑着开口了:“既然他不太****惯在众目睽睽之下说话,那索性我们大家都趴在桌上,不看,只用耳朵听吧!”我带头走到教室后,
背对讲台站定,同学们也纷
纷趴下头来。
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终于,我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文,写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故,我听到他的声音渐渐响了起来,停顿也不多了,有的地方甚至可以说是声情并茂了,我知道他已渐渐进入了状态,涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头,默默地赞许地注视着他。朗读结束后,教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。
(上海市七宝中学王红)
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评论:《一个素质教育进课堂的生动案例》
有口吃的孩子说不出话了,一般好教师的处理方式是:“没关系,你先下去,下次有机会,再好好准备一下。”但王红有另一种视角,一种新的境界,这么处理这种场面,化解尴尬的处境,对于学生可能是终身难忘。要做到这一点,关键是在教学过程中,思考问题的角度是以我原来设计好的教学过程为主呢,还是以学生为本去考虑问题。
(上海市教委副主任张民生)
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案例与案例写作
一、什么是案例
二、案例有什么作用
三、如何写案例
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一、什么是案例
1、案例——就是一个富有深刻道理的故事,这个故事有叙事的一般特征,它有背景、有冲突、有问题、有活动方式和结果。(傅道春:《教学优秀案例分析》)
一个案例就是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法。(郑金洲:《案例教学指南》)
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“概括而言,案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件。(郑金洲)
什么是案例
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“简言之,案例就是对实际情境的叙述。”(陈钟梁)
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