文档介绍：实践“学校+公司”校企合作办学新模式
培育“四位一体”高素质技能型人才
邓志革
( 株洲职业技术学院,湖南株洲 412001)
株洲职业技术学院是2005年由株洲第一职业中专学校升格而成的地方性高等职业院校。长期以来,学校始终坚持“贴近市场、服务社会、自主发展、开放办学”的办学理念,先后与南方阀门、时代电气、等百余家企业建立了校企合作关系,在长期校企合作办学的探索实践中不断总结、提高、巩固和深化,进而形成了“学校+公司”的校企合作办学新模式,构建了“知识(Knowledge)-技能(Skill)-能力(Ability)-其他特质(Other Characteristics)”(以下简称“KSAO”)四位一体的人才培养体系,逐步形成了学校鲜明的办学特色。
一、“学校+公司”办学模式的背景
“学校+公司”校企合作办学新模式是株洲职业技术学院在深入学习国外职教理念,分析国内外高职人才培养模式的大背景下,在校企合作的不断探索和实践的过程中,通过政府主导、学校主体、公司运作形成的。
2006年3月,学校在与深圳市毅俊企业管理咨询有限公司多年合作办学的基础上,共同投资注册成立了华大菁英教育有限公司,形成了崭新的“学校+公司”办学模式。这种模式的实质是以华大菁英教育有限公司为平台,整合企业、职业院校、政府及社会的优势资源,形成强大的、专业的开发团队,开发建立一整套职业教育标准(含职业院校管理标准及相关专业的教学标准)
;合作院校通过导入标准并按标准实施教学和人才培养(华大菁英育有限公司参与核心专业课程与实训课程的教学);培养的合格毕业生由华大菁英教育有限公司负责安排到合作企业群中对口就业。
二、“学校+公司”办学模式的特点
“学校+公司”的校企合作办学模式采用的是政府主导、学校主体、公司运作的形式进行的,首先,学校华大菁英教育有限公司的成立得到了政府的高度重视与支持,属于学校的二级独立法人机构,学校是其主体,但学校与企业的深度合作都是通过教育公司来运作。教育公司是学校与企业合作的平台,是职业教育标准的建立者,是合作学校群与合作企业群的建立者,也是合作培养的学生的就业安置平台。其主要功能是:①制定职业教育标准,包括人才培养模式、管理标准与专业标准;②负责合作培养学生的就业安置;③负责教学质量的监控与评价;④承担少量的核心专业课程及实训课程的教学;⑤开展企业管理咨询、教育管理咨询、师资培训。
三、“学校+公司”办学模式的运行
1、企业参与全程护航
学校以华大菁英教育有限公司为平台,在合作学校和企业群中有效整合企业现场专家、人力资源专家和职业教育专家,形成强有力的职业教育研发团队,在认真分析提炼职业岗位人才资质
“KSAO”标准要求的基础上,共同制定集专业开发、课程建设及人才培养等于一体的职业教育教学标准。在人才培养过程中采用“七共”途径实现学校教育教学的全程护航,即校企双方“专业设置共议、课程体系共订、培养过程共管、师资队伍共建、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共融”,以保证人才培养品质的岗位针对性和职业适应性,从而达到学校、企业、学生、社会、政府“五个满意”。
2、设计“4C”人才特质模型
“4C”人才特质模型,即通过对人的能力素质进行效率与效果两个向度的分析,认为存在四种类型人才特质:言行一致型(Consistent)、学以致用