文档介绍：范例
教学设计
讲授课程:针灸学
章名称:第三章经络腧穴学各论
适用专业:中医学(中西医结合方向本科)
课堂教学设计表
章节名称
第三章第七节足太阳经络及其腧穴(卫生部“十二五”规划教材·第2版)
课程
针灸学
授课班级
大学本科四年级
授课时数
4
设计者
所属学校
中医药大学
一、本节(课)教材内容分析
本节课包括以下两部分的内容:1、足太阳经络;2、足太阳膀胱经腧穴。
教材首先引出足太阳膀胱经的循行及其病候在《灵枢》中的原文,同时论述了足太阳膀胱经中的主治概要,之后论述足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。
二、教学内容分析(依据教学大纲)
1、教学目标:知识、技能(能力)、学****态度与价值观(情感)
知识与能力目标:
(1)掌握足太阳膀胱经的循行、脏腑属络关系、与组织器官的联系。
(2)掌握足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。
(3)熟悉足太阳膀胱经的病候、主治概要。
(4)了解足太阳膀胱经脉非常用经穴。
(5)培养学生自主探究的能力、分析、解决问题的能力。
过程与方法目标:
(1)通过病例引入,创设话题,提出问题,使学生能理解疾病与经络之间的关系。
(2)通过比较相关穴位定位、主治的异同,使学生获得从点、线到面的分析思维能力。
(3)通过课堂及课后发散性思维练****进一步理解经络腧穴学理论,并学会分析疾病情感态度与价值观目标:
(1)举出用攒竹治疗膈肌痉挛的病例,可以让学生现场按压攒竹穴以降逆止呃,体会立竿见影的效果。通过现场体会,树立学生用针灸治疗疾病的信心,加深对祖国传统医学的热爱。
(2)通过讲述肾俞穴现代报道摘录(用于治疗肾炎、肾绞痛、耳鸣、耳聋,可以提高人体的免疫力),扩大学生视野,培养科学探索精神、提高学****积极性;-,加强学生防范医疗风险的意识。
(3)讲解膏肓穴穴位名称的涵义,加深学生对穴位特性及穴位主治特点的理解,增强学生对祖国传统医学的热爱。通过膏肓穴穴位定位的讲解,引出膀胱经第2侧线上穴位定位的记忆方法。
(4)通过与学生互动讨论及临床案例分析,将课堂知识与临床实际结合,能够即学即用,提高学生临床能力,医者学****知识,自我充实很重要。
知识点学****目标描述
知识点
编号
学****br/>目标
具体描述语句
1
感知
通过腰痛、癃闭病例,导入足太阳膀胱经的循行。
2
掌握
讲解足太阳膀胱经的循行、常用经穴的定位,掌握该部分内容。
3
领会
讲述穴位定位及主治特点学****的方法,使学生领会学****针灸学的窍门。
4
分析
学会分析其他经脉循行及腧穴定位的学****要点。
5
应用
能运用经络腧穴的相关知识分析解决中医中药学****过程中所涉及的问题。
项目
内容
教学重点
、脏腑属络关系、与组织器官的联系。
、主治特点、操作要求。
教学难点
。
。
。
三、学情分析及教学预测
学情分析:
(1)课程授课对象为中西医结合专业本科四年级学生,学生的中医基础、中医诊断、中药学等基础知识较扎实,有利于本课程的学****同学们思维较活跃,课堂气氛较好,大多数学生在教师引导下能够积极参与课堂讨论和学****br/>(2)学生已具备中医和解剖学的基础知识,已学****了中医基础理论,对经络、腧穴及脏腑病症有了初步的认识,具有一定的医学基础,但对经络循行分布部位、经脉所联系的脏腑、腧穴定位缺乏系统性的认识,需要在本章学****中予以细化。
(3)学生具有一定的自行思考的方法与能力。
(4)学生团队合作与交流的能力比较强。
教学预测:
(1)该专业的学生已学****了中医内科学,对运用中医药治疗疾病有一定的学****兴趣,教学过程中,通过讲解腧穴主治作用并结合现代研究,可望激发学生对针灸治疗疾病的学****兴趣,乃至对中医学各领域的探索热情。
(2)学生已初步建立了中医的思维模式,但是关于运用经络腧穴治疗疾病的原理并不十分了解,因此在本课程教学中应结合实例,并与中医理论相联系,培养学生对针灸学的兴趣,让学生逐渐建立使用针灸治疗疾病的思维方法。
(3)学生对与现实生活相关联的话题可能感兴趣。
(4)平时和学生接触较多,已建立较好的感情基础,有利于本章内容的学****br/>四、教学方法
这是一节针灸学理论课,包括足太阳膀胱经的循行,常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求等内容。足太阳膀胱经的循行,常用经穴的定位方法作为教学重点,以往的教学均是遵循统一模式,循行、定位、主治特点,