文档介绍：化学教师如何提高人际沟通能力的实践研讨
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教师专业化
国际社会普遍认为:现代教师职业要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养,教师职业应该是一种专门职业;从专门职业应具备的特征来看,当前教师职业离成熟专业的标准还有一定的距离,“化”即过程,推进教师职业走向专业是一个需要不断探索和努力的过程。
其内涵是教师在整个职业生涯中,依托专业组织,通过不断的乃至终身的专业训练,习得专业知识和技能,逐步提高自身的从教素质,成为一名优秀的教育专业工作者的过程。
教师专业化发展历程
教师专业化
美国教师专业标准大纲:
1、教师接受社会的委托负责教育学生,照料他们的学习。包括:认识学生的个别差异并采取相应的措施;理解学生的发展与学对待学生;教师的使命不停留于学生认知能力的发展。
2、教师了解学科内容与学科的教学方法。包括:理解学科知识是如何创造、如何组织、如何同其它领域的知识整合的;能运用专业知识把学科内容传递给学生;形成传授知识的多种途径。
教师专业化
3、教师负有管理学生的学习并做出建议的责任。包括探讨适于目标的多种方法;注意集体化情境中的个别化学习;鼓励学生的学习作业;定期评价学生的进步。
4、教师系统地反思自身的实践并从自身的经验中学到知识。包括验证自身的判断;不断做出困难的选择;征求他人的建议以改善自身的实践;参与教育研究丰富学识。
5、教师是学习共同体的成员。包括同其他专家合作提高学校的教育效果;同家长合作推进教育工作;运用社区资源与人才为教育服务。
教师劳动的特点
强烈的示范性
独特的创造性
关系的丰富性
空间的广延性和时间的连续性
教师职业道德的内涵
教师职业道德体现在教师对各种关系的处理中,
第一,在处理与教育事业的关系时要爱岗敬业,教书育人。
第二,在处理与学生家长的关系时要平等沟通。
第三,在处理与其他教师及教师集体的关系时要团结合作,互相尊重。
第四,在处理与学生关系时要热爱、尊重,诲人不倦。
专业教师应该认识到作为专业人员必须具备专业的伦理道德,克服职业倦怠,强化专业服务精神。
要认清自己的价值
(任小艾)我永远难以忘记我第一次登上讲台。我记得那是我第一次站在讲台上,第一次翻开教案,第一次拿起粉笔书写板书,第一次面对教室里的学生,第一次听到学生喊我“老师!”我的心灵震憾了,我突然意识到我所从事的职业和任何一项别的职业不同,那就是,别的事业是人对物质,比如这个茶杯,这是一个物质的东西。在生产它的时候是人对物质而言,它没有喜怒哀乐,也不能和人进行交流。假如出现了废品,那是物质上的损耗,可以再造一个新的。但是,我们所从事的职业是面对着活生生的人,任何一个人都不能出废品!这就是教师职业的残酷。
学生难教,原因何在?(学习渠道、方式多,信息传播广、快,学生个性、自主意识强,对自己要求低,对他人、教师要求高)
心态决定状态
如何看待教师工作?
①教师职业是一份受人尊敬的职业
稳定、社会地位提升,经济条件改善,受人尊敬。
②教师职业是一份值得自豪的职业
你的学生在各行各业成就事业,见到你称你为老师。
③教师职业是一份完善自我的职业
教师工作的特点和与众不同就是不断变化中追求最佳教育教学效果的过程,恰恰也是最具有挑战的工作,这也是能吸引人之处,教育是生命影响生命的事业,工作中成就自我,和学生共同成长。
教师心态