听评课活动报告.doc

文档介绍：:  ,教学设计有层次。。,体现了以学生为主体的学****过程,培养了学生的学****能力。 马秋贤:。→方法归纳→方法的应用上环环相扣, 通过自己动手摆一摆,算一算的方法来探讨长方形的面积计算。,逐步推出计算公式,再推广到身边的长方形面积的计算,为今后学****长方形,正方形面积的应用打下了扎实的基础。 廖子惠:,师生关系融洽。 ,老师始终面带灿烂的微笑,对于学生的发言,总是,给予学生掌赞扬和肯定,让学生感受到成功的喜悦。,教师能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路。谭子初:,给学生一个宽松的氛围,给一个合理的,恰当的,鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。,让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识,获取学****方法。覃永福:,教学环节完整  李小里:1运用生活中的常识引入,让学生更直观、清楚明白。,从提出问题、探究问题、解决问题,一步一步深入学****