文档介绍：《学前心理学》教学大纲
【课程编号】×××××
【课程类别】专业核心课程
【学时/学分】34学时/2学分【实践学时】0
【适用专业】学前教育专业
一、课程定位与教学目标
课程定位:《学前心理学》课程是学前教育专业的一门专业必修课,具有基础理论课的特点。是儿童发展心理学的重要组成部分,是研究学前期儿童心理发展特点和规律的科学。
教学目标:本课程在于使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识,特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势;运用这些知识,解决教学实际问题的初步能力;逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。
先修课程:学前卫生学。
后续课程:学前教育学、幼儿教育心理学等。
二、教学内容与学时安排
序号
单元(模块)
主要内容
学时
教学要求
1、总论
2、幼儿认知发展
理论教学
1、绪论
6
掌握心理发展的实质、研究方法。掌握学前儿童心理发展年龄特征。
3、幼儿个性和社会性发展
2、学前儿童感知觉
4
了解幼儿感知觉的发展和特点。
3、学前儿童的记忆
4
掌握幼儿记忆的特点及如何培养。
4、学前儿童的想象
2
掌握幼儿想象的特点及如何培养。
5、学前儿童的思维
4
掌握幼儿的思维方式
6、学前儿童的语言
2
了解幼儿语言的发展阶段和特点以及如何培养。
7、学前儿童的情绪情感
2
掌握幼儿情绪情感的发展特点及如何培养。
8、学前儿童的意志
2
掌握幼儿意志的特点及如何培养。
9、学前儿童的个性
4
掌握幼儿的个性特征,学会培养幼儿良好的个性。
10、学前儿童的社会性
4
了解幼儿的社会性能用科学的态度对待儿童的社会性问题。
合计
理论教学
34
实践教学
0
三、教学方法与教学条件说明
改变传统的单调讲授为主的方法,辅以幼儿园丰富的案例,帮助学生理解教学内容。此外,让学生参与到教学过程中,增加学生发表自己见解的机会,一方面可以锻炼学生的表达能力,另一