文档介绍：新课程背景下地理学****方式的转变
摘要:新课程理念指出要改变以知识传授为核心的指导思想,逐渐突出人的中心地位,要以人为本。因此,作为教师要解放思想,关注学生的发展。而实现这一目标最主要的途径就是要改变学生目前的学****方式。
关键词:学****方式;自主;合作
在传统的中学地理教学中,我们大多是教师讲,学生听。教师更多地关注自身讲了多少,向学生输出了多少,教师很少让学生动手、动脑或通过实践活动来学****新知识,更是较少让学生发表自己的看法。课堂教学基本上是教师讲教材,教课本。在一定程度上忽视了学生创新精神和实践能力的培养。而新一轮教学改革的核心在于探索新的地理教学方式,新课程认为教师不应只在意学生占有了多少知识,而应将关注点放在如何让学生面对新的情境时,能够独立地去分析问题与解决问题。我们更应强调学****过程的重要性,让学生在学****过程中领会。因此,我们要倡导学生参与、探究、动手,而教师则是这些学****方式得以实现的组织者、引导者和促进者。经过几年的教学实践,我深深地感悟到“自主、合作、探究式的学****方式”的内涵所在,并且深感这种学****方式对于人的发展方向的引领。
那么如何进行学****方式改革呢?笔者认为应做好以下几个
方面:
一、调动学生内驱力,促进学生自主学****br/> 学****本身是学****者自身的精神需求的体现,是学****者渴望能够提高自身素质的一种体现。学生本应该作为学****的主人,自己去规划学****进程,自己总结学****方法,而不是被动地跟着老师的思路一路走下去。在新课程所倡导的要让学生成为学****的主人的思路指引下,我们要把学****的主动权交还给学生,真正让学****逐渐地成为学生的一种内在需要,让学生感到“我要学”。而作为教育者的教师如何将学****主动权交还给学生呢?
促进学生在问题解决中领会学****的奥妙。经常设置一些恰当的问题是促使学生思维深化的一个重要策略。紧张的思维活动中,学生要进行分析、判断、选择,这些集中的思维活动不但带给学****训练的机会,而且对于问题的解决会有成功的体验,这会促进学生自信心的形成。
二、合理创设小组,促进合作学****br/> 合作学****强调的是合作者之间的相互作用,其实质是让小组学生各有所