文档介绍：第一部分单项选择题
一、解题思路
单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型。单项选择题由题干和题肢组成。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性。
方法一:直选法。直选法主要针对那些以直接考查书本基础知识为目的的单项选择题。
例题:党的基本路线的核心内容是( )

,坚持四项基本原则,坚持改革开放
,艰苦创业
、民主、文明的社会主义现代化国家
方法二:排除法。排除法是指在题干为正向选择(选择正确的题肢)的前提下,对题肢本身错误,或者题肢观点虽然正确,但与题干要求的规定性无关,以及题肢的观点与题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。
运用排除法解答选择题时,应做到两个排除:一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢,此谓排错法;二是排除观点虽然正确,但与题干要求的规定性无关的题肢,此谓排异法(逆向选择题恰恰相反)。
例题:初二学生小王说:“受教育是我的权利,我想上学就上学,不想上学就不上学。”这种说法( )
A、强调了自己享有受教育权利 B、符合我国法律的有关规定
C、是正确行使公民权利的表现 D、割裂了权利与义务的一致性
二、样题分析
(一)考查学生再认知识的能力。主要通过直选法进行选择,它要求学生对教材中的主干、重点知识较为熟悉,切忌题题翻书查找答案。
( )(2007年)

( )(2006年)
,大力发展生产力
、发展与稳定的关系
( )(2005年)

(二)识别、辨认事实或证据的能力。主要运用排除法答题。
( )(2007年,识别、辨认观点的能力)
,伤害了父母 ,子女不应反抗父母
,子女可以反抗父母
,应采取的正确做法是( )(2006年,识别、辨认行为的能力)
,自认倒霉 ,以获得合理赔偿
,以获取巨额赔偿
( )(2006年,识别、辨认事例的能力)

(三)把握知识间内在联系的能力
1、根据所违犯的法律类别,违法行为可以分为( )(2006年)
、违纪行为、刑事违法、违宪行为
、违纪行为、民事违法、行政违法
、行政违法、民事违法、刑事违法
、刑事违法、民事违法、行政违法
2、中学生日常行为规范与法律相比较,两者的区别是( )(2007年)
,后者由国家制定或认可
,后者对社会成员具有普遍约束力
,后者则适用于全体社会成员
,违反后者则要受到法律制裁
3、一般违法和犯罪都具有社会危害性,两者不同之处在于( )(2005年)

(四)整理、筛选、归纳信息的能力。
这里的信息包括知识观点、名言警句、漫画图表、时政情境等等。
答题时要注意题中的联项,主要有:
一是:“是指”“意味着”“从某某角度看是”“可以看出”“认识”等;
二是:“说明了”“表明了”“体现了”“反映了”“启示我们”等;
三是:“有利于”“意义在于”等;
四是:“主要是因为”“原因是”等;
五是:“正确理解”“不正确的”等。
我们把这种带有提示性的关键词称为“题眼”,它引导着选择题题干与题肢之间的关系,从一定意义上反映本题的立意。
1、“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”这句名言启示我们:面对挫折和逆境时应( )(2007年)
,放弃目标 ,无需坚持
,永不言弃 ,选择坦途
2、初中生小红总是为自己个子不高感到难过,她总觉得自己什么都不如别人。由此,我们可以看出小红( )(2007年)