文档介绍：:..班主任案例(二):中小学班主任工作案例八篇(1)触“地”反弹绍兴县夏履镇中学詹龙祥【案例描述】小斌是我班上唯一的一个留守家庭孩子,因家长长期在外经商,身高马大的他,家中只有奶奶一人照看,除了给他提供饭食、衣物外,根本无力管教;初中阶段,学校组织的历次家长会也都是由其舅舅、叔叔或者阿姨轮流参加。回到家不是看电视,就是玩网络游戏,一到课间,就是三五成群聚在一起聊升级与打怪……这些,都使他的个性变得多动、善变、浮躁、自我。平时上课,不是发呆,就是开小差,做小动作;爱乱发言,与别人一旦产生争论就要大喊小叫,争个高下;接受批评时,总是为自己辩护并努力找出老师言语或逻辑上的瑕疵……最好的状态也是老师上面讲知识,他管自己赶作业。不过,值得欣慰的是,经过一段时间的观察,发现小斌其实是个聪明、理解力很强的孩子。虽然我的课堂上几乎不抬头听,但交上来的作业正确率却很高;向任课老师了解之后,也反映他每天的作业都非常按时,甚至积极;上课虽然爱争执,争辩的却都是学****上的问题;他也常常因为一两个题目的优异而在同学、老师面前大为表现。我似乎找到了方向,在放学后找他谈了很多次,肯定了他的优点,也指出其不足,更指明初三阶段的努力方向和冲刺目标,希望他能挖掘潜力,发挥强项,为中考好好奋斗。看他满眼的肯定,我以为我的教育大获成功,带着满意望着他离去。结果,第二天,他还是生姜脱不了辣气__本性难移。作业该交的交,该炫耀的炫耀;照样上课无精打采,想东想西;下课神采飞扬,大谈游戏。一时之间,我也手足无措。只能暂时搁置。转眼到了学校组织的模拟检测成绩出来之时,上午他还在埋怨老师,试卷改得慢,为什么不晚上加班改出来。下午,科学老师就跑来跟我说,200分的试卷,他只拿了96分!我知道,时机成熟了。科学老师先行下发了试卷。我又让课代表把已知道成绩的小斌叫来了办公室。我和科学老师却故意忙于各自的事情,不去搭理他,把他晾在了一边。这时,上课铃声响起来,我偷望他一眼,只见他一脸沉重,低头不语。我也再沉一口气,让他先回教室上课。转眼已是放学,我还是不去搭理小斌,只用眼神看了他几眼,顾自走出了教室。而我知道,小斌低着头跟在了我身后,心中窃喜。回到办公室,坐定,理好桌上的办公用品,抬起头来,发现眼前高大的他,眼里己有晶莹的东西。这时,我也不再急于批评他。从初三分班前的印象(我跟他前一任班主任同一个办公室),到科任老师对他的评价,以及老师的期待,还谈到,虽然爸妈长期在江苏做生意,却有这么多亲戚朋友的关注、关爱,应该比别人有更多的动力,去努力把握自己的成绩,给自己、给家长、更给支持自己的老师、亲戚一个良好的交代;同时,在肯定其对学****的热忱之外,指出他缺少的是脚踏实地的精神,以及一个良好的学********惯和自我约束的意识。“老师相信,只要你能甩掉浮躁,改掉不足,认真投入,一定能有所提高,真正突破自我!老师一直期待着你的觉醒!”这时,小斌重重地点了下头,说了声“谢谢老师”,坚定地走出了办公室。我知道,冰冻三尺,非一日之寒,只要我们持续关注、关爱小斌的成长,他一定会真正成长。【案例分析】小斌确是个很聪明的孩子,只是由于长期缺少家长的教育和及时引导,以致他的行为****惯出现偏差;而他的叔叔、舅舅在与我的交流中不止一次透露出,毕竟只是亲戚,不