文档介绍：高职院校计算机应用实验室的信息化管理
赵耀军
(山西工程职业技术学院,山西太原 030009)
摘要:以高职院校为例,主要从实现高职院校计算机应用实验室的计算机设备监测的信息化管理,实现高职院校计算机应用实验室的用户资料管理的信息化管理,实现高职院校计算机应用实验室的用户资料管理的信息化管理等几个不同的方面研究了高职院校计算机应用实验室的信息化管理。研究表明,高职院校计算机应用实验室的信息化管理,有利于实现上机课堂教学效果的提升,有利于增强计算机的使用效率,实现高职院校信息化建设的整体水平的提高。
关键词:高职院校;计算机应用实验室;信息化管理
计算机应用实验室在计算机教学工作中发挥着举足轻重的作用,为了最大限度地发挥出计算机应用实验室在计算机教学工作中的重要作用,必须做好对计算机应用实验室的各项软件内容和硬件内容的信息化管理。在高职院校的计算机教学工作中,通常会面临上机的学生过多,开放的时间过长,实验室使用频率过高,软件系统庞大等等一系列的问题,这就会导致计算机教学的需要很难得到充分的满足。因此,一定要最大限度地做好计算机应用实验室的信息化管理工作,从而真正确保高职院校各项教学工作的正常进行。
1 实现高职院校计算机应用实验室的计算机设备监测的信息化管理
在计算机网络通信技术飞速发展和计算机软硬件技术不断发展的新形势下,为了更好地保障高职院校计算机应用实验室的顺利运转,必须实现高职院校计算机应用实验室的计算机设备监测的信息化管理。具体来说,应该建立实现高职院校计算机应用实验室的设备监测管理信息系统,实现以下几个方面的功能。
远程控制子功能模块
为了更好地保障高职院校计算机应用实验室的顺利运转,要求每台被监测的设备都必须处在运行状态之中,因为高职院校计算机应用实验室的信息化管理的计算机设备的数量是非常庞大的[1],因此,将所有的计算机设备的启动和关闭都管理起来是非常艰巨复杂的,必须运用计算机网络环境下的网卡自动唤醒功能,保证在登录控制端的每台被控端计算机设备都能够实现远程重启、关机、注销、锁定、休眠、启动、唤醒等一系列的操作。通过这种远程协助功能,就能够对所有在线的被控端计算机设备的屏幕进行查看,实现对它们的远程遥控操作。在此基础上,也能够真正地控制住被控端计算机设备正在进行的程序,从而能够对被控端计算机设备正在运行的程序采取恰当的强制策略。与此同时,还可以实现组管理的功能。通过这一功能,主控端就能够对每一台被控端计算机设备进行分组,以便达到分组管理的目标,通过采取各种各样的命令,对各种各样的组的被控端进行远程控制。
监测子功能模块
对于每一台计算机的注册表进行访问,就能够清楚地掌握到所监测的计算机设备的软件、硬件的变更状态,在被控计算机设备的软硬件出现状态变更的情况下,就能够对于这些情况进行智能识别,同时能够将识别情况发送给控制管理员,以便管理员对于这些计算机设备进行恰当的控制和变更[2]。与此同时,又能够对被控端计算机设备的软件、硬件情况进行细致完整而又快捷方便的浏览和监控,一旦存在设备变更情况,就能够根据具体情况采取有针对性的策略。所有被控端计算机设备的资产内容和变更过程,都会被逐一地记录在计算机数据库当中,从而方便管理员查询使用。
日志查询子功能模块
通过该子功能模块,实现日志管理查询的功能,