文档介绍：马克思主义整体性问题的研究现状与进向
牛先锋
(中共中央党校马克思主义理论教研部,北京 100091)
〔摘要〕马克思主义整体性问题是当前理论研究的一个热点,虽然研究取得了许多积极的成果,但仍然存在着一些尚待深化的问题。在认真梳理和述评已有研究成果的基础上,我们认为从整体性意义上开展对马克思主义研究对象、逻辑结构和逻辑体系的研究,应该是下一步马克思主义整体性问题研究的进向。
〔关键词〕整体性;理论体系;人的自由全面发展;研究进向
〔中图分类号〕A81〔文献标识码〕A〔文章编号〕1002-3909(2012)04-0004-04
长期以来,学术界对于马克思主义的研究是分学科进行的。把马克思主义划分为哲学、政治经济学和科学社会主义并进行分门别类的研究,这有助于研究的深入和问题的细化,但是作为整体性的马克思主义被人为地分割,甚至门户之见地对立起来,容易造成马克思主义的碎片化、片面化和教条化。同时,从党的指导思想上来讲,马克思主义也不应该是单独的哪一个学科或领域,只能是整体上的。因此,学术界时断时续的一直有马克思主义整体性研究的呼声。新世纪以来,有两件事情对马克思主义整体性研究起了重大推进作用:一是在2004年,中央确定实施马克思主义理论研究和建设工程;二是在2005年,国务院学位委员会和教育部调整增设马克思主义理论一级学科。在此背景下,马克思主义整体性研究成为一个学术热点。目前的研究似乎只在原地打转,本文在总结该问题研究现状的基础上,试图对研究现状进行述评,并就该问题的进一步研究提出理论思考。
一、马克思主义整体性问题研究现状
近年来,学术界对马克思主义整体性研究在以下三个方面取得了进展:首先,对马克思主义整体性研究的必要性进行了充分的论证,引起了理论界的广泛关注;其次,从不同角度挖掘马克思主义整体性的内涵,深化了对马克思主义的理解;再次,提出了研究该问题的一些方法,为深入研究提供了方法论的指导。
(一)关于马克思主义整体性研究的必要性
有观点认为:“整体性是马克思主义的根本属性,也是马克思主义研究的一个基本问题。”[1]马克思主义理论体系“有其逻辑起点、逻辑线索和逻辑结果。也就是说,马克思主义理论体系有其始终如一的研究对象,整个理论大厦是围绕这个对象有逻辑地建立起来的。”[2]马克思主义理论体系内在的逻辑性,决定了必须从整体上来推进马克思主义理论研究。还有论者从马克思主义的构成及马克思主义理论学科的结构方面列举了整体性的表现,例如,有观点认为:“马克思主义整体性既包括马克思主义三大组成部分的逻辑整体性、方法整体性和历史整体性,也包括马克思主义理论整体性、马克思主义理论学科整体性、思想理论课教学整体性。”[3]在从正面论证的基础上,也有观点从相反方面提出论证,认为不从整体性上研究马克思主义,就不能正确理解马克思主义、甚至肢解马克思主义。有学者指出:“长期以来由于人们对马克思主义的教条化理解,尤其是着重于将马克思主义分成三个部分分门别类的理解,影响了马克思主义作为一个整体的价值内涵,也导致了人们对马克思主义的错误理解。”[4]
(二)关于马克思主义整体性的内涵
既然马克思主义整体性研究如此必要,那么如何理解马克思主义整体性的基本内涵呢?
一种观点认为:马克思主义的整体性包括三个层次。第一层次是科学的世界观和方法论,这是马克思主义整体