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“卓越法律人才教育培养计划路ㄋ教育的实践与反思一、“卓越法律人才教育培养计划敕ㄋ督逃墓叵现代大学教育摘要:年初教育部提出推行“卓越法律人才教育培养计划”,其目标在于培养高层次、高素质、复合型、应用型的法律人才,这一目标与法硕教育既定目标基本一致,但更强调要适应各类实际部门的需要。近年来,我省法硕教育已成规模,在培养模式、师资队伍、实践教学等方面积累了不少经验,但分类培养模式还不够明确、办学特色还不够明显、教师实务经验尚存不足、实践教学制度有待完善、教学方法需要改进。为此,应进一步重视法硕教育,强化质量意识;明确培养模式,突出培养特色;鼓励校内外教师双向流动,构建“双师型”师资队伍;完善教学方法,促成以学生为中心的教学模式;加强实践教学关键词:卓越法律人才;教育培养计划;法律硕士;湖南省教育培养计划”的制定、实施工作。这一计划自提出以来,许多高校纷纷响应,总结以往经验,积极创新法学教育,探索卓越法律人才培养机制。教育部“卓越法律人才教育培养计划”的目标和要求是什么溆胂中蟹伤妒孔ㄒ笛唤逃文中简称法硕教育墓叵等绾在该计划下如何看待目前的法硕教育窈笥θ绾瓮晟本文结合湖南省高校的实践予以探讨。要明确“卓越法律人才教育培养计划”与法硕教育的关系,必须弄清两者在培养目标和要求上“卓越法律人才教育培养计划”的目标与要求“卓越法律人才教育培养计划”是教育部根据年返木裉岢隼吹摹煌保眉苹是在现有法学教育已具规模、但质量急待提升的大学教育随着规模的急剧扩张、研究生类别的增加,法律人才培养工作中的问题日趋明显,如法律人才培养与实际工作的联系不足,人才培养模式亟待改纠纷和跨国法律事务的高素质法律人才奇缺;法律人才呈现结构性过剩,低端法律人才供过于求,高端人才却相当短缺¨;谡庖槐尘埃育部“卓越法律人才教育培养计划”将⋯:创新“应用型、复合型法律人才教育培养模式”、“国际型法律人才培养模式”以及“西部基层法律人才培养模式”三种法律人才分类培养模式,建立“高校与实务部门联合培养机制”,积极推进“双师型”教师队伍的建设工作,探索“国内——海外联合培养”机制,优化课程体系、强化实践教学环节、推进教学方法改革。年第黄先雄途径的多元化、实效化。中图分类号:文献标识码:文章编号:———年初,教育部着手部署“卓越法律人才的异同。《国家中长期教育改革和发展规划纲要背景下推出的。世纪年代中期以来,我国法革嵋环ㄑЫ逃拇笾诨岩允视Ψ芍耙等找精英化的要求,⋯⋯适应国际化要求、能处理国际基金项目:湖南省年普通高等学校教学改革项目“卓越律师教育培养模式研究”,项目编号:湘教通呦牛缓鲜年研究生教育教学改革项目“湖南省法律硕士专业学位研究生教育的现状、问题与对策”,项目编号:。收稿日期:——作者简介:黄先雄,男,湖南石门人,,中南大学马克思主义理论博士后流动站在站博士后,从事行政法与行政诉讼法、法学教育研究;长沙,。
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二、“卓越法律人才教育培养计划”下法硕教育培养的实践审视黄先雄:“卓越法律人才教育培养计划”下法硕教育的实践与反思从该计划的这些内容、背景和相关资料来看,其主要目标应在于培养高层次、高素质、复合型、应用型的法律人才。所谓“高层次”指本科以上“高素质”强调德才兼备、综合能力强;能力,如从事医事法务的应具备一定的医学学科背景,从事专利法务的应具备一