文档介绍：音乐课学情分析
通过一学期的教学,并在教学中不断反思,现在谈谈本学期的体会。
       我认为,分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。刚开始上课学生不能马上适应新的学****方式,学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学****如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。 
       音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。
       由于我校学生来自农村,学生的接受能力有别,对于有特长的学生,我会尽量给予他们展示的机会,在教学中,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。学****乐理知识有时让学生感到枯燥,甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题,我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分,奖励分主要是奖励给能顺利完成学****任务的小组,个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得奖励分;处罚分则是针对小组中有违反纪律的现象。通过教学实践,学生的集体荣誉感不断增强,同学们以得奖励分为荣,以被扣分为耻辱,学****热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学****上也是互相帮助,达到了我在教学设计中面向全体的目的。
       同学们以得奖励分为荣,以被扣分为耻辱,学****热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学****上也是互相帮助,达到了我在教学设计中面向全体的目的。
       对于学****歌谱,学生的畏难情绪特别大,为了调动学生的学****兴趣,并培养自信,我有时会在黑板上