文档介绍：让每一朵花都开放内容提要:后进生是不被同龄孩子欢迎,甚至被老师、家长揪心、担忧的这样一个群体。他们孤独、字卑、反面、消极,而且经常做出反叛的行为。并且不愿与他人交流。难道班主任就听之任之,坐视不管吗?不,他们也是祖国的花朵,我们要让他们绽放。这是我们的责任。一、背景描述李某是我班的一个学生,刚接手这个班时看出他与别的学生是那么不同:个性倔强,脾气暴躁,上课爱动、交头接耳,左顾右盼,一副“我是差生我怕谁”的样子。看来他在班级是个特殊人物。果不出我所料,一周后,我几乎天天能收到他违反纪律的举报:上课喝水、回头、与科任任教发生冲突,下课常因小事与同学发生口角,甚至打架,作业经常不能完成,甚至让他人代写。二、存在问题李某学****基础差,平时纪侓散漫,平时不注意团结同学,人缘极差。因此,我感觉在他与同学们的交往中显得孤立无群,没有朋友。同学们不敢跟他交往怕影响自己的学****和名声。家人工作太忙而无闲去理会他,使他的内心世界更加封闭。他认为他的种种问题是老师和同学“不理解自己”和“排挤自己”造成的,导致不正常的心理问题使其更加恶化和深化。三、辅导过程“让每一只小鸟唱歌,让每一朵花儿都开放”,这是我们教师的责任和使命。差生也是小鸟、也是花儿。所以面对这样一个孩子,我暗下决心,一定要改变他的坏****惯。让他这朵祖国的花儿同样绽放。那么怎么引导他学会与人相处,让同学们能接纳他呢?根据以往的经验,我知道严厉的措辞或是简单的说教,对于他这样的孩子是没有用的,但有一点我坚信,没有一个孩子会拒绝真心的朋友。我明白他待人的态度尖锐偏激,其实正恰恰反映出他心中对友情的渴望,渴望被人重视。所以,当他周围的两位女生又一次向我提出换位子且离他越远越好时,我一方面做两位女生的思想工作,提出给他一次机会。另一方面没有去批评指责这位男生,而是向他提出了要求:“在你的周围为自己找一个朋友。两周内帮助他做一件事情。如果你成功了,老师会给你一个意外的惊喜。”听了我的话,他先是一愣,沉思了一会儿,重重地点了点头,仿佛是在承诺什么重要的约定。两周后,他如约来到我的办公室,而他找来的朋友,竟是两周前要换位子的一位女生。这位女生的话更是让我喜出望外,她说:“我很愿意与他成为好朋友。因为我前几天扎了车胎,是他送我回家并帮我补好车胎。”男生的表情更是激动。我欣慰万分,我知道他已经学会了帮助他人并且诚心与他人相处。这是打开自己心灵窗户的第一步。此时心里又燃起了对成功的渴望,他也明白了获得朋友对他来说并不是遥不可及的。渐渐地,越来越多的同学成了他的朋友。同学们对他也不再退避三舍,而是真心欢迎。这位男生还在班级评选“热心人”的活动中被评为“热心人”。对他获得的成功,我由衷地高兴。然而教育是一个漫长的过程,要考虑到学生在成长道路上出现的反复。每当这位男生又犯错误时,我总会把握时机给他一些激励的话语,如:“你在老师心中一直是个不自满不服输的男子汉,我信任你。”每一次他都能以实际行动告诉我,他是在努力地克服缺点,不断挑战自我。四、案例分析和评价作为班主任应全面关心学生,热爱学生。不仅要关心学生品德的成长,而且要关心学生的学****身体健康和审美追求;不仅要关心学生在校内的活动,而且要关心学生在家庭和社会中的行为。班主任对班上的每一位学生,从课内到课外,从学****到娱乐,从思想到生活,凡是对学生身心发展有影响的方面和因素,班主任都要关注和研究