文档介绍：建锰学校2012--2013学年“加强三风建设构建和谐校园”工作总结几年来,学校通过不断完善教学管理制度,倡导尊师守纪、勤奋进取的学习风气,教风、学风建设取得了显著的成效。一、加强制度管理,促进教风建设教师是教风的主体,也是学风建设的组织者、引领者。因此,在“三风”建设中加强教风建设尤为重要。加强教风建设,是规范教学环节、提高教育教学质量、办好学校的保证,也是提升师资队伍的需要。1、教风建设,队伍建设为首。我校根据“三风”建设的需要,切实加强师资队伍建设,深入领会“人人都是德育工作者”这一工作理念,以适应时代的发展。(1)进一步完善师德师风建设制度。认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等有关法律法规,让每位教师深深懂得教书育人、为人师表的内涵。(2)加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制,加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导活动,重视教学质量信息反馈工作,实行奖优罚劣,着力对教学质量较差的教师进行整改提高;通过举办优质课活动,总结提炼优秀教师的丰富教学经验,并加以宣传推广,正确引导教师规范教学行为。2、加强服务意识,建立和谐的师生关系。学校利用班队活动、交心活动等让教师建立起平等的师生关系,让教师在实践中知道平等对待学生的重要性。教师只有把学生当成了实实在在的人,学会了蹲下来看学生,学生才会变被动学习为主动学习,学生的学习积极性才能真正发挥。3、教学秩序优良化。优化教学秩序,真正减轻学生负担,全面提高学生素质,努力做到教学思想现代化,教学管理科学化,教学过程规范化。要有高效的课堂,就必须要有良好的教学秩序作保障。教师的衣着、语言、行为都必须严格要求自己。同时,要有驾驭课堂的能力。发现违纪学生用眼神、手势加以提醒、制止,加强课堂中的冷处理能力,以免耽误上课。教师要能理智的控制自己,不能在学生面前失态,不要在课堂上与学生发生冲突,不允许体罚和变相体罚学生。4、规范教学过程。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。严格教学过程各环节的管理,是抓好教学工作的根本。教学过程要求坚持“功在课前,效在课堂,相互反馈”的原则,切实提高课堂教学效率。教学过程有六个环节:备课、上课、作业及作业批改、辅导、测试、反馈。备课、上课是关键。我校在教学管理整个流程当中,都制定了细则。下面就以“上课”为例,具体讲讲:(1)课堂教学要把调动学生学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生语言表达能力,作为课堂重要环节抓好。同时做到教书育人,加强德育渗透。(2)课堂教学要努力做到“二不准”、“四突出”、“八个字”。“二不准”:不准体罚和变相体罚;不准缺课和不讲课。“四突出”:培养能力、发展智力要突出;激发兴趣要突出;重点、难点要突出;自主合作要突出。“八个字”:精、实、细、活、准、巧、新、高。讲的要精,步骤要实,难点要细,方法要活,知识要准,手段要巧,设计要新,效率要高。每节课达到用最经济的时间,达到教学质量最佳效果。二、倡导快乐学习,促进学风建设一所学校在具有良好教风的基础上,必须根据新形势、新特点,结合本校实际进行学风建设。学风建设必须从引导学生树立正确的人生观、道德观入手,弘扬刻苦学习,顽强拼搏的精神。俗话说:自己不想学,谁也教不会。1、以“导”为主,树立正确的学习观