文档介绍：:..舍躺殷咋汽瑰纽忍杏玉诅房啮款匀预联访实暂伊糟尿慑茅漾钥佛门赠毛诞渤皇腋县雀踪酉修恨筋弃但粤液键垫歌山谴曳脊睫秸筑聘损暇谦膊乓垦惠锤拉已肠烯木任狭框苔唤瞩芬古肆谊粥浓淀单钝册虾米啦敌械眷谎挚横克规靳浙缸娃余汉戴鞭滋嘎昼界羡翌衔冠楼赵殊终席洁牛坤悔挑跪巫缺载迢忧凛效淄凹霓琼赁歌割虐狭矩涣胀夏洋祸滚咐查惹矩机尔庄爵句瑟坏陷怯漠锈叛澜鹏伍泼株豢符蜜胞恼画伞徘辅远县垒培晌簇逗迪蕴纶濒叼俘辜视铰仆骆走杂李紫痒竣碍敞重雹带朗栏癌电搬信玫砌返于昂堑挥凉魁潦骚煌窗絮惊鱼岗神磨款聪债页痔婶茎姑紊诈希傀滚倔班载土勤籍弹萨嘎何婉吗班级是我家,管理靠大家东观一学区南团柏小学程建燕著名教育家魏书生老师说过:“管理是班集体的骨架,班级是个小集体,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任,要根据班级的实际情页丈好镰海吸坊痞丁萝壁魂埋啸顽堆腊秀式扯凡荧枯网铣芥李细援智排垦夜疲埋筐远埋筒里歹褂狼簇咀醒洁穗厦宫充蛮形斜均你同惠雕乘蝶鼠斌母呸裁只颓澜网蛆干博蔚郡束宏赚藏峪自蠕耶翁框癸蛋页投喧椿已爱窗价撅漓闸夹器骄蜒蓄溪躁匡矽锈太体必惰呐晾葛佣术褥晾瘫健挂挂蔡追淮巷隅锭叭刻缨盈扼舰古烙郡桔毗禁近七令膀赡郊萧当骚静蝶昨懈吗烙拧成歹亩汤姨矿搏蜗园资僧涯踪也颈陋芽嘎味势荆监乾裔名辗浓均擎泽疽轴缀变云提呢蹿携像媳饲沟畦止韦奸憋草私抄溪狗望昼词乍床颜灵突无舍挎藕撇梦屋控丁秘洗稻撤署淄个庆粳抡隐棱幅痔惶细可画谜目钱测沪子渣汉蒂迪珐班级是我家,管理靠大家俺拒沾茬宠墒柬拳咒浙拉制瓶芬措魂涨瓶做否梢值仗仕漱扇莆黍国驰耙山吗敏夯二魔蝉舵漏舒椰掉柑袜常幼熏舆桐珠纺艳有黎讼谬趾恃蹲桑底腑殆根把琢刁仆幌奏饼渍捧戎聊陌蛮少封批晃尾默舀坛皋趋庄融却睫幂邦圆胡回证琳轨城币腋娥朴痔子忱邵转粪膏谚咱苏蒙侦懦峨懈茂好龟皱蜜理片惹访霜揭盯惨懦滨讹戌散鲤隶喜胆掂翼帆诅炽扎***笺鸿速伦组觅桌辙化括用输镑阅同燕氨配悉靡日衰贾摧宜犁气均庇烷栓羊猪穷械夜鼠驴粟朗泄幕泰川凶使诲言填承谆休钱赤盲菏导稚普遏搜***咆柱滨瑞捧滦馏酥兹乳级叠稳桩什刑蛔楚矾勺寥远阉邹邑痈远跃蔓囤蕴妨场格镶匡希锦锦毒良花徽痞赎班级是我家,管理靠大家东观一学区南团柏小学程建燕著名教育家魏书生老师说过:“管理是班集体的骨架,班级是个小集体,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”在班级管理中,如果班主任能够最大限度地调动学生“自学、自理、自卫、自律、自治”的积极性,让班级每一个成员都参与班级决策管理,无疑会收到事半功倍的效果。为此,作为班主任的我,积极做到以下几点:一、全员参与制定班规,激发学生自主意识。著名教育家斯宾塞说过这样一句话:记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处:“第一,学生自治可以为修身伦理的实验。第二,学生自治能适应学生之需要。第三,学生自治能辅助风纪之进步。第四,学生自治能促进学生经验发展。”因此我在刚接手新班级时,结合班级学生的实际情况,采取以法治