文档介绍：《剪纸》说课稿《剪纸》说课稿各位评委、老师,大家好!今天我说课的内容是河南省基础教育教学研究室编写的《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》。一、教材分析剪纸,是我国广为流传的民间艺术,它有着悠久的历史和深厚的传统,表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风,对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响,被称为“民间艺术之母”。一张彩纸,一把剪刀,就可以活灵活现地表现出人间万象。《剪纸》这节课由三部分组成,第一部分欣赏美丽的剪纸图片,第二部分是基本活动,通过学折法和学剪纸,介绍剪纸的方法;第三部分是拓展活动,自已设计,比一比谁剪的纸样最有创意,启发学生制作,激发学生思维。二、学情分析三年级的孩子喜欢做手工,对剪纸充满了好奇心。同时三年级的数学课上学****了轴对称图形,数学课和做手工联系在了一起,让孩子们兴趣盎然,但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏,需要老师加以指导。三、课程标准我们都知道只有全面、准确地把握课程标准,才能制定出具体的活动目标。因此,我了解到《劳动与技术课程标准》对本课的相关要求如下: 知识与技能: ,并能合理地选择工具 ,并利用工具安全、有效地对材料进行加工。过程与方法: 、文字、简单的图示对设想和作品进行描述或介绍。情感、态度与价值观: 、负责、守纪的劳动品质,形成良好的劳动****惯;养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的****惯四、活动目标: 基于课程标准,结合学生的认知年龄和心理特点,我设定了以下的活动目标: :了解剪纸的历史,剪纸的基本方法、剪纸的分类,以及不同地区剪纸的不同特色和风格。 :通过学****学生能积极动手参与活动,会剪喜字,及其它不同的有规则的对称图形。 :能耐心的参与到剪纸活动中,认识到做任何事情都要认真、细心,积极参与小组合作活动中。五、评价方法: 为了检验学生是否达成学****目标,我设计了以下的评价: :通过老师的讲解、PPT展示,孩子们课前搜集剪纸的图片来了解剪纸的历史、基本方法、分类,作为评价标准。 :通过课堂剪纸活动,小组合作活动中学生是否会剪喜字或其它不同的有规则的对称图形,作为评价标准。 :观察学生是否参与剪纸活动,作为评价标准。六、教法、学法。教法: 根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析,我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情景中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。学法: 根据课程标准和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生运用联想的学****方法、动手尝试练****的学****方法。七、活动准备: 为了能更好的完成剪