文档介绍：读书魏书生《班主任工作漫谈》体会有人说“班主任是三春的阳光,融化坚冰,驱散阴霾、赶走苦闷与彷徨;班主任是成荫的绿柳,撑起一方天地、遮挡狂风暴雨、送来丝丝阴凉;班主任是沙漠里的一汪清泉,让垂死的灵魂重新欢歌、让枯萎的生命再次枝繁叶茂、让悲伤绝望者重拾生活的勇气”。教育的对象千差万别,这也就要求我们班主任在与各种学生的交流中,不断地寻找自己最合适的角色。对于刚走出大学校门三年的我而言,这些都是自己从书上看来的,是自己对老师这种职业的憧憬向往,正是这份职业的神圣才使自己选择了教师。现在自己已经是一位班主任了,但是现实中的班主任没有这么美丽和神圣,它让自己感觉很苦恼,很困惑,很累,犹如一盆冷水把自己对班主任工作的那些热情全部浇灭。这时,听了老教师的经验,我拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,从中找到了方法,学到了管理班级的经验,下面我就浅谈一下自己的一点心得和体会: 1、改变自己、少埋怨环境魏老师刚开始参加工作的时候,环境并不尽人意,两栋平房,平房内部没有顶棚,上课时,透过木板可以看见蓝天白云,冬天的时候,会有雪花飘进来。就是在这样的条件下,他开始了他的教育生涯。刚开始他也曾埋怨、灰心、等待,可结果是学生越来越难教,自己的脾气也变得更糟糕,一事当前,不是千方百计想办法战胜困难,而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴,换来一大堆无用的指责埋怨,这真是人生最悲哀的事情。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能改变环境。 2、选择积极的角色面对学生这是魏老师通过自身经验总结出来的。现在的教育千差万别,所以学生也千变万化,他们比老师的办法都要多,因为他们与很多有经验有办法的老师“交过手”,已经产生了抗体。魏老师在面对两个犯错的学生时,可以扮演十几种甚至几十种不同的角色,他选择了严父与心理诊疗医生的双重角色,先施之以爱,继而给予具体细致的心理分析。他们听着他的分析,既没有吓得胆战心惊,又对错误有了深刻的认识,对自我进行了有效的解剖。他们心悦诚服地接受了教育,并学到了控制自己错误的方法。魏老师也为自己角色选择的成功而涌起一股欢乐。变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,容易使人成为一个成功者。 3、信任学生,尊重学生渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观