文档介绍：盐都区2010/2011学年度7年级生物学科教研基地工作计划
一、成立背景
盐都区教育局都教研【2010】6号文件明确指出:“为了积极践行“高校、低耗、和谐、进步”的盐都教育发展主题,创新教研方式,激发教研活力,深入开展有效教研,深化课程改革,大力推进有效教学与管理,引领教师专业成长,提高全区初中教学水平与教学质量,经研究,决定成立盐都区初中学科教研基地”。经我校申报,教研室协调,区教育局批准,我校荣幸地成为首批“盐都区2010/2011学年度7年级生物学科教研基地”,这对我校来说乃是一件大事、喜事,是区局对我校的极大信任,对我校7年级生物学科教研组的极大信任,是对我校7年级生物学科教研组全体老师的巨大鼓舞和鞭策,我们既感荣幸和幸运,同时又感到是一件难事,实在担心我们能力不够,水平有限,难以胜任,感到莫大的压力和恐惧,实是诚惶诚恐,惴惴不安,如临深渊,如履薄冰。但我们相信,有学校领导的支持,有区教研室领导的关心指导,有兄弟学校老师的无私帮助,在我校7年级生物生物学科教研组全体老师的合力同心下,我们一定会不负区教育局和教研室的重托,鼓起勇气,全力以赴,能挑千斤担,不挑九百九,决心承担起这个重任,争取圆满完成上面赋予的任务,以报厚爱。
二、总的指导思想与主要工作任务
成立学科教研基地,是一个“创举”,是盐都教育“新政”,开风气之先,是教研模式的一个“创造发明”,我们盐都区适应时代发展,首开先河,引领时代,独领风骚,可喜可贺,说明了盐都教育局领导的远见卓识,盐都教育的未来必将更加美好。教研基地的主要工作任务主要是四个:(一)深化、充实、完善并改革传统的、老的做法与教法,进一步弘扬光大传统的、老的做法与教法中有益的东西,成功的东西,优势的东西,弘扬光大传统的、老的做法与教法中的长处、闪光点;(二)收集、筛选、整理教学动态信息、课堂教学案例,注意教坛新的动向,把握发展趋势,牢牢掌握发展的主动权,及时传播新理念,新思维,新概念,(三)宣传、发动、推广、传播、研讨并实践新方法、新教法、新理论、新经验。(四)培养与锻造知名教师,大力度推广有效教学经验与做法,引导教师及时更新观念,与时俱进,承上启下,继往开来,使盐都生物学科教学呈现出生机勃勃,精彩纷呈的局面,质量实现“质”的飞跃,倾力打造盐都生物教学的亮丽名片。
教研基地将成为一个崭新的教学、教研、交流、自我展示才艺,放飞激情与灵感的平台,为全区每一个生物老师提供机会,为全区每一个生物老师发挥聪明才智,施展个性才华,展示激情欢乐搭建起广阔的舞台,真正形成“百花齐放,百家争鸣”的学术气氛,必将提高全区生物教学与教科研的整体水平和实力,增强全区生物学科老师的融合力、凝聚力与战斗力,提升我区生物学科在全市的品位与知名度。
三、具体工作内容与活动目标
组织研究学科课程标准和教学评价要求,根据全区教学实际,制定合理的教学计划、教科研计划与教师培训计划。
组织研究学科导学案的设计和编写,研究有效教学的教学设计,收集课堂教学案例。
积极组织开展有效课堂教学的研究,定期组织课改示范课,及时总结有效课堂教学经验,在全区范围内开放学科研究课、公开课、观摩课、示范课,强力介绍学科教学经验,交流教研成果。
分析学科教学现状及教改重点、热点、难点乃至于盲点问题,研究提高教学质量的有效途径,别样途径。用勇气敢趟教改深水区、试验区乃至于禁区、盲区、雷区,勇于改革,敢于试验,为全区其它学科的改革试验积累经验,提供范本
根据基地学校学科教学条件和特色,确定教学改革重点和教学研究专题
组织学科资料、信息的收集、整理和分析,加强学科教研和考研资料的建设,及时、精准地向各学校提供教研、考试等方面的第一手资料与信息。
充分利用现代网络技术,及时搜索、捕捉各类教学信息,密切关注教坛动态、课改动向并通过快速反应机制,及时、快速地向上反馈,向组内所有成员宣扬、扩散、传播,发动。
在教学上能创新教法与做法,并形成经验与理论,力争在全市推广应用。
营造浓烈的教学研究学术氛围,提升全区生物教师的教科研水平与学术水平,努力使基地成为铸就名师的摇篮,大力宣传弘扬优秀教师的师德、师品、师能,充分发挥优秀教师、骨干教师、区、市级教学能手与学科带头人的辐射、榜样、示范、引领、感染、带动、促进作用,期盼发生数花争奇斗艳,百花竞相开放,满园皆春色的喜人景象,出现数人出众,个个争先的良好局面,激励老师超越自我,出人头地,超群出众,力争使我区能走出一批全区乃至全市出类拔萃的知名生物老师与教育教学“理论家”。
、畅想、预测未来教育、教学发展走向与趋势,掌握发展主动权,力争培养出教育上的预言家,力争盐都区生物学科教学走在全市前列,做时代的领跑者和佼佼者。
11、通过教学教研,总结经验并上升为理论,形成我区生物学科鲜明、独有的