文档介绍：2010—2011学年下学期高中段各学科教研工作计划
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一、总体目标
认真贯彻落实郑州市教育工作会议和郑州市校本教研工作推进会精神,按照新郑市教体局和新郑市教研室的要求,重点做好细化解读课程标准、探索课堂教学模式、构建道德课堂工作;加强高中语文学科建设,进一步提高教师的专业素养;积极推进高中语文新课程,搞好高三语文复习备考,进一步提高我市高中语文教学质量。
二、工作思路
突出重点工作,抓实学科建设,做好常规工作,强调改革创新。
三、主要工作
(一)抓好三项工作
认真抓好细化解读课程标准、探索分课型课堂教学模式和构建道德课堂工作。
。各学校语文教研组要认真组织教师进一步研究《高中语文课程标准》、高中语文新课程教材、《河南省高考语文考试大纲》和《河南省高中语文学业水平测试标准》等文件,制订高中语文学年课程纲要,对高中语文新课程的实施进行细致的安排,积极整合教学资源,努力开发校本课程,认真搞好校本教研,制订科学具体的课时学习目标,规范陈述课时目标,纠正部分教师以往目标陈述中的三维目标割裂表述、主体错位、空泛笼统的毛病,增强课堂教学的评价和检测意识,努力提高课堂教学的有效性。要有计划地开展各种层面的交流研讨活动,引导教师确立
“标准—教学—评价”一致性思考的教学思想,加强促进学习的评价研究,分层推进细化解读课程标准工作。拟于2月份评选高中语文课标解读和教学设计文稿。
《课程纲要》的撰写具有一定的要求,它必须包括一定的要素。
《课程纲要》的要素包括:
:学校名称;课程类型;设计教师;日期;适用年级;课时;学校
:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价
:为顺利实施该课程所需要的条件
撰写《课程纲要》的关键环节是处理好以下四个课程元素:
1. 课程目标。课程目标是构成课程内涵的第一要素,制定目标的依据是对学生的研究、对课程标准的理解以及对教材及其它资源的分析,具体撰写的要求有:必须全面、适当、清晰;一般用4-6点的方式来描述;涉及的目标包括三大领域与确切的认知要求/水平。
2. 教材及其他资源背景分析。这些则针对教材的内容及相关的资源,它要求教师从总体上把握教材内容难点、重点等,并要求教师明确所需相关学习资源是否具备。
3. 学习主题/活动安排。这些安排则需要教师确定教学活动是如何组织、实施的,其要求包括:重点突出,按从易到难排序;明确描述选择的内容与怎样组织这些内容,或安排什么样的活动。
4. 有效性评价。有效性评价应当既包括学的评价,也包括教的评价,教师要确认评价的内容与评价方式或手段。
。在上学年工作的基础上,认真做好3个方面的工作:
(1)再次动员教师申请课堂教学模式课题立项。开展课堂教学模式课题立项工作,目的是构建一种教研机制或构筑一个教研平台,引导教师深入研究课堂教学规律和课堂教学方法,努力提高课堂教学的有效性,进一步增强我市教师的教研能力,进一步提高我市高中的教学质量。我市高中语文课堂模式首批课题立项工作,虽然与其他学科相比工作积极,成效明显,立项课题多,课题覆盖面较广,处于先进地位,但从学科内来看,工作的开展不够平衡,主要反映在两个方面,一是学校之间不够均衡,多数学校较好,有的学校立项课题有十几个,但也有仅有一个立项课题的学校;二是年级之间不平衡,高一、高二教师积极,高三教师行动迟缓。
申报新郑市级课题立项的老师,应认真学习新郑市教体局关于课堂教学模式立项工作的文件,根据教材内容、学生实际和自己的教学特长选定恰当的研究课题申请立项。可以对新郑市高中语文“合作探究”课堂教学模式进行细化探索,也可以对学校组织探索的教学模式进行细化探索,也可以根据自己以往的探索基础继续进行探索研究。申请立项时,必须提交经学校签字盖章的《新郑市课堂教学模式探索课题立项申报书》一式三份。
(2)进行首批立项课题的结题验收。根据市教研室统一要求,课题研究结束,应该先进行总结,然后申请学校验收,在学校验收通过之后,方可申请新郑市级验收。申请结题验收的新郑市级立项课题,必须提交《新郑市课堂教学模式探索课题立项申报书》、开题报告、中期小结、实验总结、课题模式简介、相应的课例等资料。新郑市级验收主要采用查看资料、找师生座谈、听展示可等方式进行。
(3)开展优秀课堂教学模式模式展示研讨活动。为了让更多的老师享受到研究成果,充分发挥课堂教学模式研究成果的社会效益,拟于5月份开展我市高中语文优秀课堂教学模式观摩研讨活动。
。推进道德课堂建设的课题研究,重在实践研究,重在行动研究,重在实证研究。要认真做好以下工作:
(1)认真学习,明确要求。要认真学习郑州市教育局关于道德课堂建设的文件和新郑