文档介绍：《学前教育科学研究方法》教学大纲
一、课程的性质
专业选修课,教学对象为学前教育专业类学生。总学时数为34,占2个学分。
二、课程的目标
了解学前教育科学研究的基本原理;掌握学前教育科学研究的常用方法;学会科学地提出问题、阅读研究文献、形成假设、设计研究方案、编制和使用收集资料的工具与方法、使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研论文;能够使用上述技能对他人和自己的研究成果进行评价;形成科研兴教的意识和能力,为学前教育类专业学生将来从事教育科研奠定理论和能力的基础。
三、教学的基础
(一)学生应先掌握学前教育学、学前心理学和教育心理学等教育学科知识,学会理论地分析、思考问题和多角度地观察学前教育现象,分析、解决其中的问题;
(二)学生还应预先学****掌握教育测量和统计相关知识和计算机技术,以便于在教育研究的教学实践中能够对收集到的资料进行整理、分析。
四、教学内容和要求
第一章学前教育科学研究概述
【内容提要】
一、学前教育科学研究界说
(一)科学与科学研究
(二)教育科学研究的特点
现象的复杂性、对象的异质性、过程的弱可控性、不可逆、多因素交织、成果的低概括性
(三)学前教育科学研究的含义和类型
(1)基础研究、应用研究和开发研究
(2)纵向研究和横向研究
(3)现状研究、区别研究和发展研究
(4)个案研究和成组研究
二、学前教育科研的一般程序
确定课题——查阅文献——选定研究方法——制定计划——收集、整理资料——分析、概括和抽象——表述科研成果
三、学前教育科学研究的主要方法
观察法、调查法、实验法测验法和作品分析法
四、学前教育科学研究的原则
(一)客观性原则
(二)系统性原则
(三)教育性原则
(四)伦理性原则
【教学要求】能陈述教育科研的基本特征;能理解学前教育研究的含义;能根据给定的问题,指出合适的研究方法;能够说出教科研的一般程序;正确理解学前教育科研的原则。
【教学重点】学前教育科研的基本特征和一般程序;学前教育科研的原则
【教学难点】教育科研的基本特征;学前教育科研的伦理性原则
其它教学环节:提问/讨论
第二章学前教育科学研究课题的选择
【内容提要】
选题的界定
选题的涵义
问题与选题
选题的意义
导向作用
规范作用
评价作用
三、课题选择的原则
(一)价值型原则
(二)创新性原则
(三)可行性原则
(四)科学性原则
四、选题的过程
发现和提炼问题
限定和分解问题
选择问题
表述问题
五、课题的来源
实践;管理机构;委托;合作;报刊杂志;学校学****专业方向
好的课题的特征
(一)好的课题的标准:价值性;新颖性;现实性;可行性
(二)课题的评价
【教学要求】说出教育科研课题的来源;理解课题选择的原则;说出选题过程所经历的四个环节;说出好的选题的基本特征;能根据好的选题的标准对自己和他人的选题进行判断;形成一个真实可行的研究问题。
【教学重点】选题的来源和判断好的选题的标准;
【教学难点】问题的限定,问题的新颖性、可行性、价值性的操作。
其他教学环节:课堂练****br/>