文档介绍：第五章生物体对信息的传递和调节
第一节动物体对外界信息的获取
一、教材分析

这一节在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经进述了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上,高二的教学要求应有所提高,重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征,让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题,为下一节神经调节做铺垫,为生物教学打下良好的基础。

知识与技能
①    知道感受器的类型:物理感受器和化学感受器
②    了解皮肤感受器的结构和化学感受器的工作原理
③    理解光、声波感受器的结构和工作原理
④    归纳出各感受器的共同特征
过程与方法
①组织学生阅读教材,并完成有关的提示性的练习学生提高自学教材,主动思考自学能力。
情感、态度与价值观
①各器官结构与功能的分析,认识唯物主义观点的结构与功能相统一的观点。
②学生体会爱护自身各感觉器官的重要性和持久性。

各感受器的结构与功能

视觉与听觉的工作原理
二、教学过程
动物体对信息的传递和调节首先必须获取信息。
提问:你有哪些器官可获得哪些方面的信息?
这些器官根据获取外界刺激物的类型分成两大类:物理感受器和化学感受器。
一、物理感受器
A皮肤感受器
阅读书本后回答问题:
1、皮肤有哪几层?
2、皮肤有哪些感受器,分别分布的位置?
3、感受器的实质是什么?
4、你能感受到这些感觉除了感受器还必须要哪些结构?
B光感受器
1、眼球的结构
2、眼成像的原理是什么?主要有哪些结构控制?
3、光感受器在哪里?它有哪些特别的细胞组成?
4、你能感受到视觉除了这些结构外还必须要哪些结构?