赠从弟(其二)件设计.ppt

文档介绍：导入新课G:\YoukuFiles\download\《三国演义》插曲-,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?思考:本诗主要叙述的是什么?用了怎样的写作手法?兄弟之情托物寓意刘桢赠从弟(其二)学****目标背诵诗文,赏析全诗,学会面对挫折。检查预****一读准字音亭亭瑟瑟惨凄罹凝寒二解释亭亭罹凝寒瑟瑟一何惨凄读诗亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性!G:\YoukuFiles\download\,全诗一共描写了几个意象?2,通过这几个意象的刻画,抒发了作者怎样的情感。3,探讨本诗所用的写作手法?作者生平刘桢(?-217),字公干,东平(今山东东平)人。汉末诗人,建安七子之一。他的五言诗,风格遒劲,语言质朴,在当时极富盛名。曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”。现只存诗15首,有辑本《刘公干集》。关于赠从弟《赠从弟》共三首,分别以萍藻、松柏、凤凰比喻作者从弟的本性。本诗是第二首【其一】泛泛东流水,磷磷水中石。苹藻生其涯,华叶纷扰溺。采之荐宗庙,可以羞嘉客。岂无园中葵,懿此出深泽。【其三】凤皇集南岳,徘徊孤竹根。于心有不厌,奋翅凌紫氛。岂不常勤苦,羞与黄雀群。何时当来仪,将须圣明君。悟诗通过学****这篇咏( )的诗歌,我从中懂得了在面对( )的时候,我应该( )。