文档介绍：社会工作
理论新探
s ocial work
大学生心理健康学校社会工作评估方法应用研究
欧阳天凌安和平
(贵州大学法学院,贵州贵阳 550025)
[摘要] 本文尝试将模糊综合评价法应用于大学生心理健康学校社会工作评估中。基
本思路为:首先,简要介绍模糊综合评价法的原理;其次,以泸州医学院为例,实证检验模糊综
合评价法在大学生心理健康学校社会工作评估中的可行性和适用性;最后,得出有关研究结
论和建议。
[关键词] 社会工作学校社会工作心理健康学校社会工作社会工作评估模糊综
合评价法
[中图分类号] C916 [文献标识码] A [文章编号] 1672- 4828(2011)01- 0037- 03
一、引言心理健康学校社会工作者在进行实际工作的同时,也需
学校社会工作(School Social Work)实际上是社会工作要对自己的工作效果进行评价和监控,以保障工作的有效进
的一个分支领域,是社会工作在学校领域的应用。Franklin C. 行。目前,国外对学校社会工作的评估研究较多,而国内较少
(2000)认为,学校社会工作者是一个综合的角色,可称之为有研究涉及。易娟(2008)对大学生心理健康学校社会工作评
学生援助计划员(Student Assistance Programmers),他们应该估指标体系等问题进行了有益的探讨,但其采用专家打分法
同时兼备预防计划专家、危机管理者、评价专家、转介员(Re- 进行评估,未能考虑综合评价的模糊性。模糊综合评价法
ferral Agents)和案例管理者等角色。卢谋华(1991)认为,学(prehensive Evaluation Method) 是一种基于模糊数
校社会工作者通过专业性的服务,协助学校改善学习环境,解学的综合评价方法,它根据模糊数学的隶属度理论把定性评
决教育过程中的有关问题,完善教育功能,促进学生正常成价转化为定量评价,即用模糊数学对受到多种因素制约的事
长;帮助学生发掘潜在的聪明才智和创造性,帮助少数不良学物或对象做出一个总体的评价,具有结果清晰、系统性强等特
生克服障碍和挖掘潜能。心理健康学校社会工作实际上是传点,能较好地解决模糊的、难以量化的问题,适合各种非确定
统的学校心理健康教育和学校社会工作的结合体,是我国学性问题的解决。由此,本文尝试将模糊综合评价法应用于大学
者张大均提出的一个本土化概念。张大均(2006)认为心理健生心理健康学校社会工作评估中。基本思路为:首先,简要介
康学校社会工作是由心理学的专业人员来从事学校社会工绍模糊综合评价法的原理;其次,以泸州医学院为例,实证检
作,充分运用心理学和社会工作的原理、方法、技术,帮助学验模糊综合评价法在大学生心理健康学校社会工作评估中的
校、家庭和社区之间协调合作,形成教育合力,共建“教”与可行性和适用性;最后,得出有关研究结论和建议。
“学”的良好环境,激发学生的自我效能感,解决学生发展中
的问题,帮助他们更好地适应社会,并在适应的基础上充分发二、模糊综合评价原理
展学生的潜能,培养学生健全的心理素质。(一)一级模糊综合评价
[作者简介] 欧阳天凌,贵州大学法学院硕士研究生,研究方向:社会工作、社会