文档介绍：第 29卷第 2期甘肃科技 Vol29 No2
2013年 1月 GansuScienceandTechnology Jan 2013
基于校企合作的教材改革方法研究
魏仁辉,王静
(西安铁路职业技术学院,陕西西安 710014)
摘要:随着高职教育校企合作的不断深入,教材的改革也势在必行。从校企合作需求出发,在提出现有高职教材
和企业教材问题的基础上,结合解决措施,提出校企合作教材编写的方法和侧重点,并举例说明,提出的理念及方法
具有实用价值。
关键词:校企合作;教材改革;任务驱动型
中图分类号:G715
高等职业教育的目标就是培养技术应用型人存的问题也比较突出,主要有三方面。第一,教材内
才,教材作为教育实施过程的重要载体之一,在高等容中理论知识所占比重过少。面对没有任何工作基
教育培养过程中起到了重要作用。随着高职院校与础的在校学生,无法有效通过此类教材开展教学。
企业合作的越来越密切,校企合作已是世界高职教虽然此类教材实践比重较大,实践内容较丰富,但是
育发展的大趋势[1]。因此,随着职业教育的不断发由于学生缺乏相应理论知识学习,反而在学习中不
展,校企合作的不断深入、全面的开展,校企合作教能真正掌握其中技能。第二,教材内容针对性极强。
材的开发是校企合作能否优化结合的一项极为重要完全面向自身企业员工,而在行业内的通用性较差,
的因素。通过校企共同开发教材,不仅能进一步加不利于在校学生全面、系统地掌握专业知识。第三,
强企业专家与学校教师之间的沟通,而且在企业员教学新技术、新方法在教材中体现几乎没有,对学生
工培训与学校职业教育中搭建了一座让双方能互赢能力的培养体现得不够。同时,此类教材也阻碍了
互利的桥梁。如何在校企合作的前提下编制符合现高职教师运用新教学方法和新技能的积极性和主动
代高职教育的教材正是本文研究的重点。性,影响到课程标准的实行效果。
13 解决措施
1 现有教材资源问题分析校企合作教材编写能否顺利进行,首要是解决
11 高职院校开发教材分析上述所存在的问题。从分析出的问题可以看出两类
教材编写工作开始之初,首先要明确目前所拥教材存在互补性,将两类教材系统地整理,有机地结
有的教材资源存在的问题,然后将所有相关教材资合在一起,有利于教材编写工作的顺利进行。针对
源进行整合。目前的教材资源来源于两个方面,一上述分析,提出解决措施如下。
方面是由高职院校开发,另一方面企业人员开发。 131 企业安排学校教师深入企业调研,根据教材
前者面向在校高职生使用的教材,这类教材普遍存需要收集资料
在的主要问题有三方面。第一,教材内容过多,理论为解决目前高职院校的教材实践内容比重偏少
性知识所占比重较大,并且理论知识内容较深。另的问题,安排教师深入一线企业进行调研。教师根
外,教材实践内容过少,不能给予学生充分的实践锻据企业职业岗位的特点,根据教材需要,以及对企业
炼。第二,教材内容在以“应用”为主旨和特征构建各职业岗位相应技能的要求进行描述以下几项工
课程与教学内容体系上存在严重不足,难以达到高作:
职教学的基本要求。第三,教材内容相对陈旧[2]。 1)安排教师深入教材内容所需的各个岗位,对
面向现今飞速发展的社会需求,不足以满足学