文档介绍：用整本书阅读“撬动”读写实践北京二中分校初一语文备课组2015-11-25整本书名著阅读教学的意义新课标“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。叶圣陶认为“读整本书”是实现语文课程目标的根本途径。长篇小说是“一部百科全书”。名著本身就是具有较高的艺术价值和知名度,且包含永恒主题和经典的人物形象。整本书阅读指导所面临的问题现有教材属文选型,缺少对整本书阅读指导的研究和经验。当代学生对名著认知的时空错位和情感的疏离。“快餐文化”的冲击。教师的疏怠。影视作品的改编对原著精髓的淡化。整本书阅读的目标《语文课程标准》欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。整本书阅读的目标了解作家、主要情节,概括人物形象感悟作品的精神内涵,获得人生启示赏析作品的艺术魅力模仿写作探讨作品的思想性和文化价值整本书阅读指导的步骤1. 通读整本原著:了解提炼2. 精读经典情节:理解品味3. 跳读部分片断:分析比较4. 延读“畅游西游漫话西游”名著阅读专题活动设计思想本着“生本”的原则,以激发学生阅读兴趣为基点,以精彩片段为例子,以指导学生读书方法为核心,以让学生爱读、会读、读整本书为目的,以培养学生良好的读书****惯、提高语文素养为归宿,促进学生读写实践。此次专题阅读活动的几点收获做好整本书阅读指导的前提:教师的深入阅读和学生的全员、全程参与。尊重学生对文本的自我解读,尊重学生独有的阅读体验。读写结合,注重书面表达,会写小论文。强调平等对话。这样的平等对话强调的是教师的“集中技巧”,讲究的是教师的“导航艺术”。读一部作品,要有最终的评价。我与大圣共成长北京二中分校张燕畅读“西游”漫话“西游”我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好,更纯洁,更善良,对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。——巴金