文档介绍：数学日记
怎样让学生写数学日记
   随着课改的不断深入,数学日记已经成为广大老师和家长认可的一种数学学可以让学生走进生活,让学生感悟数学是现实的、是有用的,增强学生学习数学的兴趣。在教育由研究教师的“教”转向研究学生的“学”的今天,它还是学生收集、处理和提取信息,运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分,是学生数学发展的一个重要环节。
现在许多学生、家长,甚至老师都缺乏对数学日记的理解,许多人认为数学日记里有一些数字,有一些加减法就是数学日记的大部分内涵,如:爸爸买了几样东西,付了多少钱,找回多少钱。其实这是对数学日记的误解。学习数学的关键是认识几个数字吗?是计算吗?肯定不是!数学日记关键是可以促进学生对数学知识进行深层次的思考,数学日记里关键要学生学会体现一种数学发现、数学思考、数学方法。
当然,学写数学日记是有一个过程的,开始写为了提高孩子对数学日记的兴趣,可以允许学生写一些记流水帐式的购物过程,如果长期写这样的很少思考价值的日记,就不如不写了。但同样是购物,如果学生记叙的是一个数学发现那就不一样了,如二年级的小朋友刚学了乘法,在购买酸奶时发现:
5杯1块九的酸奶,可以看作五二一十,每杯多算了1角,5杯减5角,所以共需要九元五角。
要培养孩子一双数学的眼睛,老师首先应该运用课堂教学引导学生学会思考,输理知识形成过程的思考脉络。然后叫学生当天写下这一共同发现过程,也就是重视学生的反思能力培养,包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。然后逐步让学生写一些数学预、数学实践日记,写下他们预习的想法,规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程,我想他们一定会更多的从数学思考、数学发现方面写出数学日记,记录下他们心灵闪动的美丽火花,让他们心灵深处留下更多数学的烙印,一定会让他们终身享受学会数学思考带来的利息。
 
附:数学思考日记
我的口诀秘密
今天,姜老师和我们创造了一种武功秘籍的第一式,这一式共有九招,其实是书上的5的乘法口诀,但是和书上的不一样,书上是:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,五六三十,五七三十五,五八四十,五九四十五;我们的从五六三十开始变作了六五三十,七五三十五,八五四十,九五四十五;你知道为什么我们的不一样吗?因为我们是按照
1个5,2个5,3个5,4个5,5个5,6个5……来编的,这样第一个数每次多一,第二个数不变,结果每次多5,多好记啊!
姜老师让我们选择一种,我们都选择了自己编的,老师还表扬我们比编书的叔叔更能干呢!
速算的方法(本文是网文)
最近学行四边形等等。其中最有趣的是妈妈还教我了一种速算方法,是用来计算15×15、25×25等尾数是5的两位数的平方的,我一下子就学会了,我能特别快的把算式的结果说出来。
速算的方法是:比如15×15就用1×2=2,把2写在前面的百位上,后面写上25,所以15×15=225;25×25就用2×3=6,把6写在前面的百位上,后面写上25,也就是25×25=625;依此类推:35×35=1225,45×45=2025,55×55=3025,65×65=4225,75×75=5625,85×85=7225,95×95=9025。我学会了以后就去跟爸爸比赛,每次都是我赢,因为爸爸虽然是数学老师,可还不知道这个奇妙方法呢!
后来,爸爸给我讲了这个规律的证明,可是我似乎还没有听懂,但我觉得数学真的是很有意思!
买小鸡
作者:杨芷琪,时间:2006-8-25 13:58:54,阅[15]
我非常喜欢小动物,但至今没养过一只小狗或小猫,想起这件事,我就想哭。平常没事的时候,我会偷偷溜到厨房,从冰箱里拿出一个鸡蛋,放在屁股底下,渴望孵出小鸡来。黄登登、毛茸茸的小鸡将会是我多好的小伙伴啊。终于,我的反常举止感动了妈妈,她终于答应今天下午带我去上合市场买小鸡,我高兴得跳了起来。
吃过午饭,我就迫不及待地催妈妈快点出发。出了门,发现天上有很多云,遮住了太阳,气温不像前两天那么高,真是天公也作美呀。
我们登上了开往上合市场的355路公共汽车。车上非常拥挤,但一位好心的叔叔一看到我就立刻给我让了座,我赶快说声谢谢。妈妈负责买车票,车费3元,她给售票员姐姐
3枚1元硬币,不用找钱。
车到站了,售票员姐姐对妈妈说,您带着孩子,就从前门下车吧。下了车,我对妈妈说这个姐姐真好,妈妈说是,还说她的声音很好听。
然后我们就往上合市场的方向走,远远地就看到成堆的鸡笼,鸡笼里关着很多很多只鸡,我心里猛一激动,不由得加快了脚步。终于走近了,一看,鸡笼里挤满的全是很大个儿的母鸡和很大个儿的公鸡,就是没有小鸡。地上全是鸡屎和鸡毛