文档介绍：面对经济全球化(说课)
漳州五中政治组蔡志贤
教材分析
一、教材地位:
交换
实现经济全球化
消费
生产
分配
各项经济活动持续稳定发展的条件
教材分析
知识结构
课
节
讲述内容
走进社会主义市场经济
市场配置资源
经济如何发展
社会主义市场经济
经济向何方向发展
小康社会的经济建设
全面建设小康社会的经济目标
经济发展所要实现的目标
促进小康社会的经济发展
应树立怎样的发展观(科学发展观)
经济全球化与对外开放
面对经济全球化
明确中国经济发展的国际背景
积极参与国际经济竞争与合作
中国发展必须统筹国内经济发展与对外开放
教学目标:感受经济全球化
知识与技能目标:
(1)了解经济全球化的含义和主要表现、载体。
(2)理解经济全球化的实质及影响
过程与方法目标:
(1)运用所学知识分析现实的能力;
(2)经济全球化机遇与挑战并存,培养学生的辩证思维能力。
情感态度价值观目标:
增强自身忧患意识,树立努力学习的责任感。
二、重点与难点分析
1、重点:
(1)如何准确理解经济全球化;
难点:
(1)经济全球化的影响及应对
学情分析
开放的中国、开放的城市,使城市学生有更多机会接触到外国商品、外国人、外国企业,他们已能深切地感受到经济全球化的影响。广泛的社会接触面、频繁的社会交往,使他们思维活跃,能够独立形成对经济全球化的评价和理解,只是这种理解是分散的、感性的,没有形成一个体系,因而也可能是片面的、偏激的。
本校的学生知识基础较为薄弱,在语数等科上投入的学习时间过长,预习时间不足,课堂参与缺乏主动性。
部分学生家里拥有上网条件,只要引导得当,非常有利于学生的主体参与。
教学过程
现实案例探究导入:感受市场的全球开放性。
层层剥笋,探讨经济全球化的含义、原因及表现,指明经济全球化是历史发展的必然趋势,参与经济全球化是唯一的正确选择。
通过对跨国企业品牌的分析,指明跨国公司是经济全球化的载体,并分析其利弊。
通过对现实案例的探究,理解经济全球化对发达国家和发展中国家尤其是中国经济发展的利弊,分析经济全球化的实质,指明中国必须抓住机遇,迎接挑战。
探究:你的生活与哪些外国品牌有关
探究目的:
让学生了解我们不出国门就可以购买到世界各地的商品,这就是经济全球化所带来的影响。经济全球化全面侵入,深入到生活里头成为人们呼吸的世界,渗透到最具体的生活内容跟细节之中了。从而引起学生的注意,迅速集中思维,通过导入中的问题来激发学生对本课内容产生兴趣。过渡到经济全球化新课的教学。
一、经济全球化趋势
(一)经济全球化的含义:
指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互信赖、相互联系的趋势。
关键:
化——全球化——经济(领域的)全球化,指出经济全球化是一种趋势、一种潮流。
语录:阻止全球化,如同阻止地球自转。