文档介绍：兰州市外国语高级中学陈晓翠教学目标知识与能力:。,把握文章脉络。过程与方法:在反复诵读中体会全文***飞扬、极富感召力的语言特点,并学****运用到写作中去,提高语言表达能力。情感、态度及价值观:体悟马丁·路德·金的为民请命的崇高献身精神。教学重点了解演讲的背景及主要内容。教学难点在反复诵读中体会全文***飞扬、极富感召力的语言特点,。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。。在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解。课时安排1课时教学过程一、导语设计(2分钟)大家请看这张照片,知道是谁吗?(奥巴马)(幻灯片1)2008年11月4日,奥巴马在总统选举中击败对手,当选美国总统。他是美国历史上首位黑人总统。他的成功,让我们看到了美国总统竞选史上一个巨大的改变,在2009年1月18日,在即将宣誓成为美国第四十四任总统的前一天,奥巴马在“马丁·路德·金纪念日”发表声明,缅怀这位已故非洲裔美国民权领袖。奥巴马说:“明天,我们将在马丁·路德·金梦想仍在回声的地方,走到一起。”马丁·路德·金是谁?他的梦想仍在回声的地方是哪里?他的梦想是什么?下面我们就通过一个短片了解一下“马丁·路德·金和黑人民权运动”。二、走进马丁·路德·金(3分钟)《我有一个梦想》是马丁发自心底的呼唤,是二十世纪最为惊心动魄的声音,是划过漫漫长夜的一道闪电。今天,就让我们穿越时空,重温梦想。三、走进文本自主探究(20分钟)1、下面给大家2分钟时间快速浏览课文,找出明确反映作者梦想的段落。(课前已经让大家预****并为全文段落标上序号,全文共32段。)马丁·路德·金他有什么“梦想”?哪些段落是作者满怀深情的梦想明确:17——25段(1)老师读17—25,用简洁的语言概括“梦想”内容。明确:消除种族歧视,实现民主、平等、自由。④对比表述。既然如此,何不直接表达成:“我梦想有一天,消除种族歧视,实现民主、平等、自由。”不是更简洁明了吗?不是更好吗?何必用9个段落来表达,与文章对比。从而体会演讲词鼓动性与形象性相结合的特点。就是更加形象具体,呼吁种族平等,人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来。自由、民主、友爱,这就是马丁•路德•金的梦想,也是所有黑人的梦想,那么他们为什么有这样的梦想呢?这个梦想是不是空想?1、国家的诺言:《宪法》《独立宣言》《解放黑奴宣言》“向每一个美国人许下了诺言”(板书:国家的诺言)100年前,美国向他的包括黑人在内的所有人民许下了诺言,许诺给他们平等和自由,但是这个诺言有没有得到实现?没有,它仅是一张空头支票(投影)。黑人们的生活现状如何呢?黑人的现状(板书:黑人的现状)(提要求;请同学跳读文,找出介绍黑人遭遇的段落,并用文中的词语概括)第2段,9——14段(大家筛选信息的能力很强,我们看看这两个部分句式上的特点是什么?排比,刚才我们已经总结了排比的作用。下面我们通过诵读来了解黑人生活状况,XXX同学为我们诵读一下读第二段;展示幻灯片,给学生强烈的视觉冲击。)比较阅读,删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。去掉后面三个“一百年后的今天”,主要内容不变,但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长,增强