文档介绍：教学目标:1、抓住所选景物的独特之处仔细观察。在观察时做到观察有序、观察有物。2、运用多种感官写出景物特点,并恰当运用想象和联想,写出自己的真情实感3、描写时要做到用词准确、生动,并能适时加以议论,借物抒情。教学重难点:运用多种感官准确写出景物特点,同时表达出自己的真情实感。教学过程:习作前指导一、指导学生审题,弄懂文题的要求,并能根据自己的去选择。1、出示习作要求,读题审题,明确写作对象。2、确定自己的写作内容。3、有序、有重点的观察所选景物。二、阅读名家的同题文章习作中指导1、回忆学习过的写景的作文的基本写法。(1)、言之有序*回忆《三峡之秋》的写作顺序。(是按照时间顺序来描写长江三峡的。早晨--中午--下午--夜)早晨--中午--下午--夜的三峡各有怎么样的特点?小结:时间顺序--同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定。除了时间顺序,写景的文章一般情况下还会用空间顺序、地点转换顺序。*出示范文:《记金华的双龙洞》阅读,明确作者的写作顺序。小结:写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(2)言之有物出示《火烧云》一文,作者是怎样写出火烧云的特点的。小结:从形状、大小、色彩、数量、声响等方面抓住景观的主要特点,把握好印象最深刻的部分。欣赏精彩片段:雾凇(3)言之有法动静结合写景时动静结合使景物充满生机。例:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了作者在这一段抓住了荷叶、荷花、荷香、移波描写月色下的荷塘。生读分别画出静态和动态描写。再读体会这样描写的好处。(动:脉脉的流水静:田田的叶子、叶间的荷花、缕缕清香)及远近结合(远:田田的叶子近:叶间的荷花、脉脉的流水、凝碧的波痕)的手法描写。小结:只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。多角度写景诗云"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"。我们描写景物时,应注意变换写景角度,或俯视仰望,或前后内外,或远近高低,从不同的方位去观察,多角度、多侧面去描绘,立体性刻画,让人感到身临其境,享受美感。给人立体的享受。(《梅雨亭》)调动多种感官描写景物时,充分调动自己的嗅觉,触觉,味觉,听觉,视觉等多种感官,把景物的形、色、音、味、势等方面进行全方位描绘。例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,