文档介绍：小班户外游戏活动方案设计意图: 《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片,可爱活泼,聪明勇敢的7岁拉丁小女孩,更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots(布茨)一起经历许多有趣的事情。于是我们以孩子的兴趣为出发点,根据小班幼儿的实际能力,创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子,设置多重障碍,如独木桥(椅子),钻山洞(桌子),跨越篱笆(椅子),走迷宫(垫子)和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开,有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性,又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能,也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下,大胆的参与游戏,体现了体能与智能并重。活动名称:跟着朵拉去寻宝适合班级:小班活动时间:20分钟参加人数:20人左右活动目标: 、跳、跨、钻、攀爬等技能,提高平衡、手脚协调能力,增强体能。 ,并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。 ,喜欢参加户外游戏活动。活动准备: :小桥(一张张小椅子摆成的,中间有间隙)——大峡谷(大型滑滑梯)——山洞(四张桌子拼成)——迷宫(由红绿蓝方形垫子拼成,红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过,只有绿色的垫子才能通过,但垫子上还贴有炸弹标记,表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过)——篱笆(两张小椅子侧躺着,椅背和椅背靠在一起,摆成四排)——池塘(在场地中间画一个大圆圈,圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具,如圈、绳子、棍子、梅花桩等。) ,自绘一张“寻宝图”。 《加油,小宝贝》。活动过程: 一、谈话导入,引导幼儿进入游戏情境(1)师:小朋友,你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗,今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险,去寻宝,好吗? (2)出示寻宝图,引导幼儿观察,了解寻宝的行进路线。师:现在,我们一起来请地图帮忙吧,请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。首先,我们要走过独木桥,穿过大峡谷,爬过山洞,穿过迷宫,跨过篱笆,最后才能到达藏着宝贝的池塘,宝贝就藏在圆形的宝瓶里,不过这些宝贝只有勇敢的,爱动脑筋的小朋友才能拿得到。二、热身运动师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位,如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动——放松运动。三、游戏“寻宝探险” 。幼儿有序地排成一队,一个跟着一个走过小桥(小椅子拼成的,椅子与椅子之间有间隙,有的间隙小一点,有的间隙大一点)。鼓励幼儿大胆地走过小桥,重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。 。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯,再从滑梯上滑下来,也可以从攀登杆上爬上滑梯,从台阶上一来。 。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。(启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去) 。(1)引导幼儿观察迷宫,思考如何通过迷宫。师:小朋友,你们看,现在我们来了迷宫,看看有几条路可以通过?(引导幼儿观察有三条路,绿色、蓝色、红色) 提问:看看路上有些什么?(引导幼儿观察并找出路上的标记,地雷、脚印、大灰狼) 师:有两条路的尽头有大灰狼,所以我们只能走绿色的那条路,当我们遇到地雷该怎么办呢?(引导幼儿说出跳过去)遇到一只脚印时该怎么办呢?(单脚跳过) (2)请一名幼儿示范。(3)其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。 。(1)师:我们的小朋友都是能干的小勇士,你们不怕苦,不怕累,现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了,看看怎样才能拿到宝贝,宝贝藏在圆形的宝瓶里,看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们,我们应该怎样运用这些工具呢?(圈、石头、棍子) (2)启发幼儿大胆想象,如何借助工具取得宝贝。(3)幼儿自由选择工具取宝贝。(老师提醒幼儿不能掉到河里,并帮助能力弱的幼儿) 四、放松活动 。 ,整理活动场地。活动规则: ,遇到地雷时双脚跳过垫子,遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。 ,只能在池塘边上取宝贝。活动反思: 兴趣是让幼儿主动参与活动的前提,游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境,将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起,充分带动了孩子们参与活动的积极性。在整个活动过程中,我们始终坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,幼儿在玩中探索、玩中学****玩中体验成功的快乐。在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动