文档介绍：21 生命的暗示
欧阳斌
骤然zhòu
深谙àn
荒诞dàn
当之无愧周而复始
振zhèn聋发聩kuì
混混hùn沌沌dùn
龌龊wò chuò
蝼lóu蚁
横行肆虐
梦寐mèi求死
一息尚存苟且偷生
亵渎xiè dú
令人仰止显赫一时潦倒终生
喧嚣xiāo
不绝于耳
置之度外南辕北辙
濒临bīn lín
隐匿nì
字词
文章开头描写秋虫的鸣叫与“生命”有什么联系?
我们人类应该如何对待自己的生命?为什么?
文章中有哪些语句是体现了生命的暗示的,用浪线划下来。
思考
如何理解“钟声是生命长度的尺量,却不是生命价值的尺量。”这句话?文章是通过什么对其加以阐释呢?
思考
能不能举例说明评价生命价值的客观性和历史性
第11小节中作者把“烦恼”分为哪两种?真正值得烦恼的到底是什么?为什么?
将今天上课圈划的生字好词和富有哲理的语句积累在笔记本上,熟读背诵。
通过阅读课外书籍或上网查找资料,找出相应的实例加深对第9节中人生哲理的理解。
作业
有的人━━纪念鲁迅有感
有的人活着,
他已经死了;
有的人死了,
他还活着。
有的人
骑在人民头上:“呵,我多么伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头,想“不朽”;
有的人
情愿作野草等着地下的火燃烧。
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔倒;
给人民作牛马的
人民永远记住他!
把名字刻在石头上的
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活着的人,
群众把他抬举得很高,很高。
1949年11月1日