文档介绍：学生课程设计(论文)
题目: 机械设计——课程设计
带式运输机传动装置
学生姓名: 学号:
所在院(系): 机电工程学院
专业: 机械设计制造及其自动化
班级:
指导教师: 职称: 教授
年月日
攀枝花学院教务处制
目录
一课程设计任务书 2
二设计要求 2
三设计步骤 3
1. 传动装置总体设计方案 3
2. 电动机的选择 4
3. 确定传动装置的总传动比和分配传动比 5
4. 计算传动装置的运动和动力参数 6
5. 设计V带和带轮 7
6. 齿轮的设计 9
7. 滚动轴承和传动轴的设计 14
8. 键联接设计 28
9. 箱体结构的设计 29
31
32
四设计小结 32
五参考资料 32
111
一课程设计任务书
课程设计题目:
设计带式运输机传动装置(简图如下)
—V带传动
—运输带
3——一级圆柱齿轮减速器
4——联轴器
5——电动机
6——卷筒
原始数据:
运送带工作拉力F/N
1600
运输带工作速度v/(m/s)
卷筒直径D/mm
320
工作条件:连续单向运转,载荷平稳,空载启动,使用期限10年,小批量生产,两班制工作,运输带速度允许误差为±5%
二. 设计要求
要求:
(1)随时复及习题。
(2)及时了解有关资料,做好准备工作,充分发挥自己的主观能动性和创造性。
(3)认真计算和制图,保证计算正确和图纸质量。
(4)按预定计划循序完成任务。
(5)按学校规定格式书写说明书,交电子和纸质文档。
3、主要参考文献
[1] 所学相关课程的教材
[2]《机械设计课程设计》
[3]《机械设计手册》
[4]《电动机手册》
4、课程设计工作进度计划
(1)准备阶段(1天)
(2)设计计算阶段(3天)
(3)减速器的装配图一张(4天)
(4)绘零件图三张(3天)
(5)编写设计说明书(3天)
指导教师(签字)
日期
年月日
教研室意见:
年月日
学生(签字):
接受任务时间: 年月日
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学习态度
6
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
能力
水平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计(实验)能力,方案的设计能力
5
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
2、电动机的选择
1)选择
电动机
的类型
2)选择
电动机
的容量
3)确定电动机转速
成果
质量
45%
09
插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书(论文)质量
30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导教师签名: 年月日
三. 设计步骤
1. 传动装置总体设计方案
本组设计数据:
数据:运送带工作拉力F/N 1600。
运输带工作速度v/(m/s) 。
卷筒直径D/mm 320。
1)外传动机构为V带传动。
2)减速器为一级展开式圆柱齿轮减速器。
方案一
3、计算传动装置的总传动比和分配传动比(1)总传动比
方案二
4)该方案的优缺点:该工作机有轻微振动,由于V带有缓冲吸振能力,采用V带传动能减小振动带来的影响,并且该工作机属于小功率、载荷变化不大,可以采用V带这种简单的结构,并且价格便宜,标准化程度高,大幅降低了成本。减