文档介绍：解手链形式:10人一组为最佳时间:20分钟材料:无适用对象:全体人员活动目的:让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。操作程序1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。2、培训师说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开3、告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。4、如果过程中实在解不开,培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。有关讨论你在开始的感觉怎样,是否思路很混乱?当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化?最后问题得到了解决,你是不是很开心?在这个过程中,你学到了什么?培 训 互 动 游 戏一、抓手指[目 的]集中注意力。[方 法] 学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。教师发出"原地踏步走"的口令后,全体踏脚步。教师可用"1、2、1"的口令调整步伐。当发出"1、2、3!"的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。[规 则]。,抓住无效。二、万里长城1、参加者围成一圈,向右转,双手搭住前面一人的双肩,要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停,叫跳就跳,叫坐就坐,叫坐时前一人要坐在后一人腿上,叫走就走),听到后必须按口令做,否则受罚。2、游戏开始,所有人听口令往前走,1-2-1,1-2-1,1-2坐,第一次一般会有人跌倒或者不坐下,不坐下的受罚。3、让大家依然双手搭住前面一人双肩,但距离缩短,再试一次,所有人都坐住了,开始倒数10-9-8-。。。-1),站起。4、参加者双手搭住再前面一人的双肩,再试一次,应该都能做稳了5、活动结束可以请人谈谈感受。三、青蛙大战活动目的竞争与合作问题分析与决策器材场地室内外平坦的场地均可,12~16人一组(偶数为佳)垫子为总人数的一半、毛线球16颗(与总人数相等)~8M的位置,、2、1、2方式报数,将整组分成两小队,由一组先攻并发给一人一块垫子,另一组采取防守并发给一人2颗毛线球(软球),,前进时必须两脚一齐青蛙跳,垫子则代替荷叶,如果站立在垫子上,则对方不可用球攻击,,,统计共有几人成功达阵,然后交换器材,攻守互换分享重点:?为什么?、守策略,导致结果有什么不同?,你扮演何种角色?决定角色安排的因素是?不同角色对团队的贡献分别是什么??个人的需求是否曾被提出?团队提供了哪些协助?这和平时的工作、生活有没有相同(或不同)的地方?比方说~?哪些是很棒的?有什么现象是平时团队忽略了??是什么?四、解方程式活动目的:学****问题分析与决策的技巧;活化目标的行动力器材场地 12~16人一组,,在绳索上取等距打上单结;,?这样的想法对决策形成有没有什么影响?,你是如何说服其它人的认同(或被说服)?(讨论)还是实际执行?各有什么优点?透过哪些方式可以强化团队的行动力?,你是采取旁观,还是继续参与其中?现实生活中,在工作或家庭生活你是否也采取相同的态度五、盲人三角活动目的:学****凝聚团队共识的方法;厘清个人目标、定位团队目标器材场地空旷且平坦的室内或室外场地;12~16人一组,每组一条30M长的编织绳,每人一个眼罩规则☆活动前先发给每人一个眼罩,请所有伙伴戴上后,由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后,开始说明规则:,并将之排列成一个正三角形(边长、角度相等),,手不可离开绳索,确定完成时,请全体蹲下(或将绳索平放在地上),,是如何确定自己的方向?三角形的方向如何确认?,你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性?如何厘清与定位个人&团队目标?,是否