文档介绍：第十一讲不等式(组)(建立数学模型)求解含有不等量关系的实际问题,考查学生的建模能力和分析问题、解决问题的能力,它是中学数学知识重中点之一,、选择与解答题,,会利用列一元一次不等式和一元一次不等式组解决有关实际问题,能根据具体的实际意义检验结果的合理性,、生产、经济和科技等相联系的实际问题,掌握常见类型的不等关系的应用题的分析、解决的方法,,能够把方程、不等式和函数以及几何知识有机的联系起来,解决与确定最好工作途径、(组)解应用题的特征:列不等式(组)解应用题,一般所求问题有“至少”、“最多”、“不低于”、“不大于”、“不小于”、“超过”等关键词语,要正确理解这些词的含义,(组)解应用题的一般步骤:列不等式(组)解应用题和列方程解应用题的一般步骤基本相似,其步骤包括::弄清题意和题目中的已知数、未知数;:用字母表示题目中的一个(或几个)未知数;:找出能够表示应用题全部含义的一个(或几个)不等关系;(组):根据找出的不等关系列出不等式(或不等式组);(组)解应用题的一般步骤:(组):解这个不等式(或不等式组),求出未知数的解集;:一是检验不等式解的正确性,另一是检验是否符合题意并确定符合题意的解或解集;:写出答案(包括单位名称).(2006年·广东)将一箱苹果分给若干小朋友,若每位小朋友分5个苹果,则还剩12个苹果;若每位小朋友分8个苹果,则有一个小朋友分不到8个苹果,:这是一道方案设计类型问题,解此类问题首先通过审题设出未知数,列出不等式(组),并求出解集,然后通过实际情况,: