文档介绍：八年级武术——健身拳说课稿问候、自我介绍:自由发挥本课教学内容: 健身拳1~4动(起势、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌)。本单元共设置6节课,内容依次为:1、武术的基本理论知识、观看多媒体教学视频;2、专项身体素质练习(柔韧素质)、练习武术的基本动作(手型、步型和步法等);3、专项身体素质练习、健身拳1~4的动作;4、专项身体素质练习、健身拳5~8的动作;5、复习健身拳1~8的动作、学习9~10动;6、学习健身拳11~12的动作、自编组合动作,攻防对练(尝试)。教材分析: 所选用教材是武术初级教程中的少年拳,是我国传统的民族体育形式和健身方法。具有独特的技击性和内外合一、形神兼备、磨练意志等特点,对强身健体、防身祛病,发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质。培养勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质,具有积极地促进作用。健身拳是武术中的长拳类型。整套动作结构比较复杂动作幅度大有一定的运动量,因此对身体各方面素质有较高的要求。学情分析: 教学对象为中学二年级学生,这一年龄段的学生有一定模仿能力,但相对武术的要求来说基础较差,了解较浅,水平参不齐。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。学生身体素质处于生长发育阶段,力量、动作、协调等各方面都有欠缺。对于武术多是爱看不爱练,基本功较差。对此,在教学中关注学生的个体差异,巩固、强化基本功练习,分层次辅导和加强个别辅导。同时要设不同的教学目标,使每位同学都有收获。课时教学目标: 通过学与练,能说出动作名称,了解攻防含义,基本掌握健身拳的1~4个动作;通过相互的帮助与合作共同得到提高。单元目标: 通过本单元的学习,了解武术的起源和种类,激发学生对武术的学习兴趣;知道健身拳的动作名称、动作方法、攻防含义以及它的健身价值;通过学与练,增强学生的武德修养,能熟练地演示全套动作,练习时做到相互帮助与合作,练习认真,不怕吃苦,使身心得到全面的锻炼与发展。教学重点:1~4动的基本动作教学难点:手脚的配合及动作连贯。为了帮助学生能够更好地掌握动作,结合分解动作图例、文字说明,采用集中—分组—集中的教学方法,并选择多个示范面进行,按照先下后上的原则对动作进行分解教学。教法策略武术教学内容一般相对枯燥,教师使用语言激励法进行教学,激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。采用讲解示范法,以正确优美的示范动作感染学生,在运用情景教学法激发学生“我很想马上学会”的情感,为学生能更快、更好地掌握全部动作要领而打下基础。最后通过集中反馈等教学手段巩固提高。学法策略本次课学生主要采用动作模仿、分解学习、合作学习、相互评价提高、积极展示学习成果等方法学习。首先让学生在模仿练习中发现自身技术动作的问题,然后在分解教学时着重学习错误、不规则动作。通过自由结组,学生间相互合作,相互对比、交流、评价,自主学习。同时有问题及时提出或教师提示后及时改正。最后通过集体反馈、个人展示相结合,促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。教学过程: 一、准备部分: 热身慢跑、徒手操,主要是帮助学生起到热身作用,预防损伤。并且加入武术的专项准备活动,如手型、步型步法的练习。教师及时给予评价,提高学生自信心。二、基本部分: 、教师先完整示范1~4动(起势、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌)。动作须优美并能体现武术的精、气、神,可以进一步激发学生的学