文档介绍：《清晨》说课稿各位评委老师好(鞠躬),我是几号考生。我今天说课的课题是《清晨》。一、说教材教材分析能够帮助老师有效的把握课程的进度与节奏,所以在正是内容开始之前我想谈一谈我对教材的理解。《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。G大调,四二拍。歌曲为带再现的三段体结构,以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。通过清晨的景物的描写,表现了早晨的美好时光。学生在学****歌曲的同时感受时间的可贵,引导学生对时间的珍惜。二、说学情学生是音乐学****的主任,学生已有的认知水平是教师授课的依据和出发点,只有对学生有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、有的放矢。我所面对的学生是五年级的小学生,他们处于小学高段。热情、好动、富有表现力是他们的特点,但是这一时期的学生注意力集中时间短,也正是****惯养成的重要时期。面对轻快活泼有朝气的歌曲学生会很高兴接受,但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有一定的难度,需要老师的细心引导。而且已经有一部分学生已经处于变声期,所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。三、说教学目标以“全面提高学生的音乐素养”的基本理念出发,我将教学目标设计为一下三点。1、情感态度与价值观目标:通过歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及时间的可贵。并逐步养成珍惜时间的好****惯。2、过程与方法目标:能够自主学****歌曲的演唱,在聆听的过程中感受歌曲欢乐的情绪情感,运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层次。3、知识与技能目标:运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲并唱准其中的大六度音程。四、说教学重难点根据新课程标准,我设计以下教学重难点。重点:运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲,感受歌曲画面。难点:准确演唱歌曲中的大六度音程,体会一寸光阴一寸金的意义。五、说教学方法在教学过程中倡导把课堂还给学生,提倡“自主合作探究”的学****方式,所以我才用的教学方法为:聆听法、教师范唱学生模唱法、设置情境法、启发法。通过以上教学方法可以更好地激发学生学****兴趣,培养学生音乐学****的能力。六、说教学用具在教学过程中我将采用多媒体、钢琴以及三角铁、碰铃、双响筒来辅助我的课堂更好地完成教学。七、说教学过程围绕以上教学目标、教学重难点,我将我的教学过程分为五个环节,下面我将从新课导入、整体感知、探究学****巩固延伸、小结作业几个方面具体的来阐述。1、新课导入爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。好的导入不仅可以激发学生的学****兴趣,还可以调动学生的课堂积极性。所以在导入的环节我将采用设疑、情景模拟的综合导入手段。首先我会在黑板上画上太阳和正在鸣叫的公鸡,启发同学们思考这是在一天当中的哪个时间段。我会这样提问:同学们,一天当中哪个时间段我们会听到公鸡打鸣呢?公鸡的打鸣声是在向我们诉说什么呢?我预设学生会回答:是早晨、是在叫我们起床去上学。紧接着我会继续引导学生,通过我的语言描述带领同学们进入早晨的那个空气清新、阳光明媚、鸟语花香的场景中。顺势导入到我本节课要学****的歌曲《清晨》当中来。(回头板书)2、整体感知整体感知是学生欣赏音乐的前提,在整体感知的部分我将会让学生通过两遍的聆听来分别感受《清晨》这首曲子的情绪情感以及通过歌词的内容感受画面。学生一定会通过音乐感受到旋律的活泼欢快以及清晨美好的景象。紧接着我就会启发同学们思考:同学们,我们应该如何用自己的歌声唱出这种轻快活泼