文档介绍：***的成本与收益分析的经济学论文导语:在适当的时机,用正确的方法,用合适的问题,问对了人,这就是通往每一个新发现的跳板。以下小编为大家介绍***的成本与收益分析的经济学论文文章,欢迎大家阅读参考! ***的成本与收益分析的经济学论文一般而言,大学课程设置中,除了学校公共必修课之外,凡考核方式为考试的课程基本是专业核心课或专业必修课,也就是某一专业最关键的课程,集中了本专业最主要的专业知识。通过考试,可以促进学生平时对该课程认真学****期末复****反复记忆以巩固所学知识,也可以将考试成绩作为评奖、评优、评先进的重要参考指标等。但是,对于一些平时学****不够认真、学****态度不够端正的学生而言,期末考试成了一种枷锁。比起对所学知识的掌握与巩固,貌似他们更在意期末考试能否通过。当然了,这与学校很多制度直接与考试成绩挂钩是分不开的,比如学分绩点制要求平均学分绩点达到以上者才能获得学位,评奖、评优、评先进重点参考学****成绩且不允许有挂科等。这也直接影响了学生***的目的以及***的成本收益区间。如果从***目的来划分,***学生暂且可以分为两类:一是资格性***,这部分学生***单纯为了不挂科的资格“,60分万岁”,保证大学顺利毕业,具有非竞争性和非排他性;二是竞争性***,这部分学生基本不存在挂科的问题,***只是为了使成绩更上一层楼,以便在班级排名以及评优、评奖、评先进中获得竞争性优势,具有竞争性和排他性。按照诺斯的观点,“制度是一个社会的博弈规则,或者更规范地说,它们是一些人为设计的、型塑人们互动关系的约束。”制度约束通过禁止人们从事某种活动可以预防人们的机会主义行为并减少不确定性。制度包括正式约束、非正式约束以及实施机制。下面从制度方面分析考生***行为。首先,***认定及处罚的正式制度。主要是指国家或者学校制定一系列规范化、带有强制性的对***行为进行界定和处罚的规则、条例,比如《关于采取切实有效措施坚决刹住高等学校***歪风的紧急通知》、《国家教育考试违规处理办法》、《普通高等学校学生管理规定》以及学校、学院对***行为处罚的相关规定等。这些正式制度明令禁止大学生***,并对相关***行为以及根据情节轻重给予相应的处罚进行界定,以此预防考生的机会主义行为。现有这些正式制度对***的处罚不可谓不严厉,也不可否认这些正式制度对学生的***行为产生了很强的震慑作用,但即便如此,大学考试依然存在***现象,也就是说实践证明,现有的正式制度并不足以完全杜绝***行为。其次,诚信等非正式约束。非正式制度一般被认为是正式制度的延伸阐释或修正,它是得到社会认可的行为规范和内心行为准则。违反或者触犯社会或者某一团体的非正式制度,有可能使违反者本人感到羞愧、自责以及精神痛苦,也有可能会损害其他人或者合作者的利益,进而受到团体内其他人的鄙视与排斥,减少与其的合作。对于***而言,丧失的是诚信这一大学生行为规范,理应引起***者羞愧以及其他学生的抵制。但是,现实情况并不总是这样。对于资格性***,***者本人以及所在团体往往并不认为***是一种可耻行为,因为这种***只是一种自保行为,并不侵害其他人的利益,***者看成是理所当然,其他人由于自己利益不受损害对这种***的容忍度也较高,而且这种***行为往往不被看成违反诚信原则,或者认为是违反诚信但危害极小,并且不会将其与***者品质关联。也就是说,如果