文档介绍：2012年福建省泉州市初中毕业、升学考试数学科质量分析
前言
福建省泉州市2012年初中毕业、升学考试数学试卷用于市直学校,鲤城、丰泽、洛江、泉港、台商等五区和晋江、南安、惠安、安溪、永春、德化、石狮等七县(市)的初中毕业学生的毕业暨升学考试,参加考试的学生有73173人。
基础教育课程改革以来,我市广大初中数学教育在市教育局领导下,遵照《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神,认真学习义务教育《数学课程标准》(以下简称《课标》),结合我市数学教学实际,力求通过中考试卷,形成“依标拓本”,注重双基知识,提升综合素养,摆脱题海战术的良好风气,促进课程改革的顺利进行。今年我市中考数学试卷与往年一样体现了课改新理念,同时,在发现、猜想、探究、归纳、推理等与素质教育相关的能力考查方面有新的突破,受到我市广大初中毕业生与数学教师的好评。
为更充分发挥考试对初中数学教学的正确导向作用,建立旨在促进学生素质全面发展的评价体系,推动我市课程改革与初中毕业、升学考试改革,全面推进素质教育,我市2012年初中毕业、升学教学考试评价依据教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),目的在于进一步贯彻全教会精神,更好地实现“三个有利”,即初中毕业、升学考试应有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中小学课程、教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动学习,同时有利于高中阶段教育事业的均衡发展和高中新课程实验与推广。
一、命题与考试的组织
1、命题审题情况和人员构成
设区市名称
命题人员组成
命题入闱天数
审题人数
审题入闱天数
命审题人员5年内参加过省级中考命题培训人数
总人数
市级教研员人数
县区教研员人数
一线骨干教师人数
泉州市
4
1
0
3
21
1
21
4
2、命题依据
我市数学科中考试卷应以国家教育部颁发的义务教育《课标》为依据、华东师大版初中数学实验教材为蓝本,遵照《指导意见》精神,严格遵循《课标》、《考纲》和《考试说明》的内容范围与要求进行命题,体现课改新教育理念,重视对学生数学“双基”的结果与过程的评价,重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价。应设计一定数量的结合现实情境的问题和开放性问题,不出人为编造的、繁难的,似是而非的计算题与证明题。试卷结构应简约、合理,题量适当,要留给学生足够的思考时间。
3、中考成绩的呈现方式与使用
数学学科考试成绩以等级加分数方式呈现,在中招中以等级加分数使用。
二、试卷内容分析
1、试卷结构
⑴试卷的考试形式、时间及卷面情况
项目
设区市
考试形式
(开卷或闭卷)
考试时间
(分钟)
卷面
总分
选择题
比例
非选择题比例
阅读量(字)
答题量(字)
图表数
页码数
泉州市
闭卷
120
150
14%
86%
1772
677
17个
5
省考试大纲要求
闭卷
120
150
/
/
/
/
⑵命题规范细目表(将电子表格复制到下表)
题型题号赋分
内容目标
预估难度值
实测结果
I级
Ⅱ级
Ⅲ级
领域
知识技能
数学能力
数学思想方法
难度值
区分度
题型
题号
分值
题号
分值
选择题分
1
3
数与
代数
理解相反数的意义,会求有理数的相反数。
符号感、基本运算
2
3
数与
代数
了解整数指数幂的意义和基本性质
符号感、基本运算、推理能力
3
3
数与
代数
会解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示出解集。
基本运算、识图能力、抽象概括能力
数形结合思想
选择题分
4
3
空间
与图形
会判断简单组合物体的三视图。
抽象概括能力、空间观念、应用意识
化归与转化思想
5
3
数与
代数
根据一次函数的图象和解析表达式y=kx+b(k≠0)探索并理解其性质(h>0或b<0时,图象的变化情况)。
抽象概括能力、推理能力、应用、创新意识
函数与方程思想、数形结合思想、化归与转化思想
6
3
空间
与图形
探索基本图形(等边三角形、正方形、菱形、圆)的轴对称性与旋转对称性及其性质,了解简单图形的对称性
抽象概括能力、空间观念
化归与转化思想、分类与整