文档介绍：综合实践活动课程实施总结综合实践活动课程实施总结人民教师汪启喜新课程进入东山已两年了,伴随着教学改革的整体推进,,. 研究大纲◎课程定义一‘课程发展史二、课程定位三、课程意义四、课程目标五、实施过程 1、选题 2、设计 3、计划 4、实施 5、反馈 6、总结 7、评价六、课程评价总的感觉:这是一门解放人的课程! 它向传统的课堂教学,,更来自于对教师教学观念、教学方式的挑战. 向来传统的教育理想,就有着活动育人的体现,想过理论与实践相结合的理念,做过开展活动课程的尝试,但在应试唯上的压力下,都成了不切实际的想法和徒有其表的形式. 综合实践活动的开设,给真正实现人的全面发展带来了希望,给全面实施素质教育提供了一条有效途径. 可以说,综合实践活动,功不可没! 一年来,我们在一些方面真切地感受到了这门课程的时实效性. 首先是孩子们喜欢它:“我喜欢上综合活动,因为它可以让我感到高兴和快乐,只要一上综合活动,什么不开心的事情都忘记了.”“我的感受是:上活动课真好!因为,它让我学到了许许多多的知识,,知识越来越多,动手能力越来越榜,社会见识越来越丰富.”其次,,,而是要千方百计的引导学生动起来;学生不再被动听课,死记硬背,而是要全员、,在活动中学. 再次,,上什么、怎么上都得由教师自己开发,这样子,?从选题、计划、实施、总结汇报、评价,都贯穿了他们自己的活动,这些都充分地体现了学生的自主. 例如在……的实践中获得了几点经验: 关于课程资源的开发――学会资源整合. 1、与其它课程相结合、 2、与乡土知识相结合、 3、与时事政治相结合. 关于活动课题的选择―― 1、:《我们的白埕》《养蝌蚪》 2、学生自主选题. 3、:非典 4、:《绿色的》一些困惑——遭遇的问题 1、选题——预设与生成,意义与兴趣? 2、资源—— 3、范围——安全与区域教育 4、质量_-过程与结果 5、领域——指定与非指定想课题容易,挖好课题难!选不出比较有价值的、可行性强的,又带有很强吸引力的好课题! 1、安全顾虑――课外活动放不开手脚 2、课程教学模式比较模糊; 3、活动深度不足. 4、班队活动有声有色,指定领域比较薄弱:研究性学****基本空白;社会实践挖不出好课题; 5、活动伊始颇有兴趣,过程监控比较不力,结果,往往难以持续到底. 继续参加福建省综合实践活动课程培训. 还是在华福酒店,到三星级酒店听四形级的课. 早上听了一节,实验小学翁陵珊老师上的《春天在哪里》. 总体效果很好. 尽管有些细节有待进一步优化,. 评课时,几位老师的发言给了我很深的感触. 第一点:关于要不要试教? 第二点:关于活动要紧扣主题——是不