2017年10月微型课堂学习心得体会范文2.doc

文档介绍：2017年10月微型课堂学****心得体会范文2 本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点、1、组内教师都能认真对待组内教师人人课前都作好了充分的准备,能认真钻研教材、教艺,抓住课文的重点、难点,结合本班实际精心设计教学过程。课堂上,大家能将学****的新课程的理念,洋思的经验,结合本期本组的微型课题研究来组织教学,教学行为有了很大的改变。另外,大家都能尽量调好课,去听课,课后积极参与评课,相互学****共同探讨好的教学方法,努力提高教学效益。2、能体现本组的微型课题的研究——培养学****自觉预****课文的****惯,提高课堂教学的效率。在教学过程中,教师们都能相机检查学生课前的预****情况,如生字的掌握,对课文的理解、把握,学生提出的疑问等,教师能根据学生预****的情况,及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发,组织教学,教学的针对性强。3、注重学生良好学********惯的培养教师们能站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,培养学生良好学********惯。如大胆发言的****惯,认真倾听的****惯,保持良好坐姿(读书姿势、写字姿势)的****惯,边读边思边勾画批注的****惯等的培养。4、学洋思,见行动能努力将洋思的经验——“先学后教”,运用在自己的教学中。在课堂教学中,教师能为学生提供充分展示的机会,引导学生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时,教师组织学生进行小组讨论、全班交流,并引导学生联系上下文,抓住有关语句来让学生自读自悟,使学生在读书的过程中有所得、有所悟。教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学,而不在是去讲。教学过程完全是一个在教师指导下学生自主学****自读自悟自得的过程。5、突出了阅读教学的特点能引导学生抓住文中的关键词、句、段,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。能以读为本,抓住课文的重点,指导学生反复读,在读中理解、感悟。6、体现本组的教研特色——开发和利用课程资源。教师课前能鼓励学生搜集与课文相关的信息,课堂上,指导学生将搜集的信息与课文的学****有机整合,极大地调动了学生的学****兴趣,收