文档介绍：:..浅谈初中爱国诗词鉴赏一一千古兴亡爱国情李秀英摘要:古诗词作为华夏文明传承的重要依托,是语文课程中各阶段都要学****的重要内容。优秀的古诗文,不仅让学生积累了国粹,又使学生受到了教育与启迪,从而获得情感的熏陶和教育。加强诗词教学中的情感培养与态度体验是语文教学中的重要组成部分。关键词:古诗词;语文教学;鉴赏中国是一个诗歌的国度,历代文人墨士留下许多流传千古的经典诗篇,古人云:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言……”(《诗大序》)。诗词木身是文化的积淀,承载着木民族悠久的历史与辉煌,更是现代人了解古人的思想、情志、文化的依托。古诗词作为华夏文明传承的重要依托,是语文课程中各阶段都要学****的重要内容。优秀的古诗文,不仅让学生积累了国粹,又使学牛受到了教育与启迪,从而获得情感的熏陶和教育。选入教材的诗词,大多属于优秀的文学作品,但它乂不同于一般的文学作品,它所具有的情感性适合培养丰富细腻的感情和健康美好的人性。因此,加强诗词教学中的情感培养与态度体验是语文教学中的重要组成部分。提到情感培养,我们发现有一种情感是维系了中华民族几千年的团结向上和蓬勃发展的,并且让中华儿女保持着自尊、自强的坚韧精神,那就是爱国主义。中华民族的历史之所以悠久和伟大,爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的,爱国主义是一种深厚的感情,一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情。古代儒家思想推崇“修身、齐家、治国、平天下”,这种思想一直影响着许多仁人志士,表现出来的深沉的民族责任感,勇于承担对国家的责任,并不惜为了理想而付出自己的牛命,将自己对国家的爱毫无保留地奉献出来。《中国教育改革和发展纲要》指出要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”而在中学语文教材中有很多爱国的诗词,这些诗词充分展现了诗人们炽热的爱国情怀。而在初中阶段,我们关注到课本也选了较多的爱国诗词,那么我们该如何有效地进行初中爱国诗词教学呢?《语文课程标准》对初中阶段学生文学鉴赏的要求是:“能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生有益的启示/所以,我们在指导初中爱国诗词教学吋应该重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向。因此,笔者认为应该做如下有效的指导:熟悉作者,把握背景由于诗词人所处的社会环境及其个人遭遇有很大的差别,因此写出来的诗词,即使是同一类型的,也迥然不同。白居易说:“文章合为吋而作,诗歌合为事而作”,阅读诗歌之前,了解作者本人的经历和诗词的写作背景就显得很重要了,我们可以从这些相关的资料中获悉作者的性情特点及写作特色,这样对于诗歌的理解就更加全面而具体了,而且对情感的把握拿捏得更准,为诗歌的进一步理解奠定了良好的基础。在和平年代,国家繁荣富强,百姓安居乐业,诗词人i般都能够过着较安稳的生活,向往能够维护国家的安定团结,相对而言更多的是抒发能够i展抱负的志向,爱国情感富有***,但无处宣泄。但在战乱年代,国家动荡不安,百姓流离失所,诗词人也遭受妻离子散、颠沛流离的生活,所以体会更深,更能引发他们对社会和人生的思考,更关心国家的存亡和百姓的安危。如“诗圣”杜甫,伟大的现实主义诗人,由于他本人前期是有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负,但经历了安史之