文档介绍：小学老师读书笔记读《老师微笑着教书》有感做一个微笑的老师——读〈〈老师微笑着教书〉〉有感我有幸拜读了开创教育原规则研究家学说的第一人——钟发全写的一本《教师笑着教书》的专著,掩书长叹,对于走入“高原期”的我着实起了“高原反应”:它给了我无穷的力量,推助我跋涉在教育高原上;它给了我灵性的翅膀飞翔在教育晴空中;它给了我勇气,意志坚定地走在教育的田野上。笑着教书,是普通教师与优秀教师的分水岭,它是一种心态,一种健康、积极向上、豁达、睿智、阳光的心态;它是一种鞭策,鞭策着教育领域中的“沾沾自喜”者,“小有成绩者”,鞭策着“高原期”者,“教书匠”或“经验教师”;它是一种希望,优秀教师成功的希望,“中国教师”、“中国教育”的希望。笑着教书真好,犹如冰川融化后清爽的水汩汩畅流,犹如沙漠中毫不经意的野花争奇斗艳地开放;犹如晴空万里天边飘过的一朵朵洁白的云彩;犹如清晨的露珠在教育心灵湖泊中激起一层一层的涟漪。真让人充满智慧与智囊,幸运与幸福,***与激励。笑着走进教育,播下“心根”种,点“普罗米修斯”之火,摘“峰顶”教育果,一路享受教育,收获教育,修炼自我,提升自己的教育人生。一、笑着教书,守住平凡笑是一个表情动作,有谁不会笑呢?可笑着教书是一种意志、一种理念、一种追求,坚守清贫,释放青春,守着平凡,追求教育价值。我们朝走晚归,每天踏着朝阳而来,踩着夕阳而归,也许中午还在忙碌,有多少人还工作在深夜,工作时间远远大于6个小时,这一天的一天,一年的一年,累吗?累!忙吗?忙!甚至还“烦”,但“值”吗?我相信累过忙过甚至烦过的教师都会坚定地回答“值”,是呀,我们需要这种响亮的答案,我们期待听到这铿将有力的回音。我们坚守这平凡是因为我们为梦想而来,为实现自己高尚的价值而来,虽平凡但我们不平庸,不庸俗,不懦弱。在平凡中做好每一件事那就是不平凡;在简单中做好简简单单的平凡事那就不简单,在平凡中追求我们的梦想与理想,实现自己的教育人生,苦着累着但也乐着:乐着清晨第一缕阳光下“老师早,老师您好”的问候,乐着后进生转变后那悔恨的眼泪,乐着孩子们站在自己的舞台上一次又一次地成功,乐着自己的公开课,研修课......! 既然我们选择了做人民教师,既来之则安之,因平凡而痛苦是一生,因平凡而快乐也是一生,为何我们不快乐起来呢?踏入这个岗位就要守得住平凡,守得住忙碌,这是我们的选择,那就要负起这个选择的责任,而不能左顾右盼,瞻前顾后,我们不能做教育的奴仆,要自己寻找快乐,寻找不平凡,要靠我们自己主宰教育,而不是教育禁锢我们,安贫乐教,守住平凡中的不平凡事,我们就能一路笑着走下去,我们的理想之花照样能在这平凡的岗位上尽情绽放,是那么鲜艳、耀眼。我们的人生价值照样在这平凡的河流中笑着奔腾,是那么清澈,欢快。二、笑着教书,亮剑精神也许你是一位刚刚走入教育舞台的新教师,也许你是一位经验丰富的教书匠,也许你是一位年年优秀的班主任、辅导员,也许你已经是一位“巅峰”上的优秀教师或教研员,但我们时刻刻清醒知道:没有永远的第一,没有永久的首席,不同教龄的教师有不同的积累与沉淀,而我们需要的是“充电”自己,积淀自己,时刻向前冲,达到书中优秀教师形成的“进度、态度、温度、广度、深度”我觉得还有“高度”这“六度”共振,实现不同年龄教师微笑的人生。“亮剑”要蕴积能量与勇气,酝酿的地方那就是每个教师最肥沃的土地——课堂、班级,