文档介绍：五莲县松柏镇初级中学学校发展规划
一、学校发展现状分析
(一)学校基本情况
松柏镇初级中学始建于1959年,学校占地面积32222平方米,有标准平房216间,教学楼一座,建筑面积7531平方米,绿化面积达8383平方米,学校环境优美,文化底蕴深厚。现有12个教学班,在校生544人,是一所以寄宿制为主的农村初级中学。学校现有教职工53人,其中专职教师42人。教师学历:教师学历达标率达100%。本科学历41人,%;专科学历12人,%。教师职称:中学高级教师9人,%;中学一级教师31人,%;中学二级教师12人,%。骨干系列:现有县级教学能手、教坛新秀共17人。信息技术装备:学校现有微机室一个,配有计算机54台;语音室一个,可供54名学生上课使用;多媒体教室12个,配有投影仪12台;建设了校园网,教师人手一台电脑,实现了教师之间网络资源共享。
(二)学校发展优势
。
学校初步提出了办学理念,并形成了学校精神、教育使命、校训、校风、教风和学风,以办学理念为核心的学校管理体系的逐步形成,将为学校的可持续发展创造优良的人文环境,注入强大的生命力、创造力和凝聚力。
,教师干劲足,社会声誉好。
受学校多年优良传统文化的影响,校内风气正,教师干劲足,工作中心地位突出,学校整体氛围良好。曾获得多项荣誉称号,学校管理规范,社会声誉良好。
,常规管理初显成效
学校常规制度建设与管理能力随着学校发展的实际不断修正与完善,《“十二五”发展规划》、《教师专业发展三年规划》、《教育教学评价方案》、《学生小组自我发展管理指导意见》等制度较为规范实用。
,有一定基础。
校内教师研究交流氛围比较浓厚。学校领导对教师的课程实施重视,且注重督促指导。校本课程初见成效,研究性学****课程在探索实践中。学校从2002年起,经历了“导学式”、“学案导学”、“单元学案导学”三个阶段的课堂研究历程。课堂教学改革探索与研究的经历,使全校教师的观念不断转变,逐步从不理解转变为主动参与。
,促进学生全面发展
学校初步形成了用人生理想引领学生行为、用小组自我管理规范学生行为、用“骄子”评选发展学生行为的小组自我发展管理体系。评选办法充分体现以生为本、全面发展和个性张扬的育人原则。
,迎来发展良好机遇
学校座落在九仙山下,东连五莲山,是旅游、交流的有利位置。东靠海滨城市日照,城市环境优美,年轻而又有活力,便于学校之间的交流。东北靠全国最发达的城市之一青岛,是教育资源集中地。西靠五莲县城不足十五公里,交通便利。
(三)影响学校发展的主要问题
,整体水平需要提升
学校理念文化体系还没有构建完整,尚不能进行科学清晰的阐释,校训、“三风”建设内涵与学校办学理念不相匹配,学校各项管理不能很好地体现办学理念。
,实施过程有形式化倾向
学校不重视音体美、信息技术等课程的开设与研究,校本课程有教材,综合实践活动中有研究性学****实施方案,体现学生兴趣和个性特长的社团组织没有形成。教师结构