文档介绍：“三礼”教育活动总结     古人说:“人无礼则不成,圆无礼则不宁。”一个人不学“礼”缺少社会礼仪知识和规范意识,就不能在社会上立身。以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为内容的“三礼”教育已经成为学校德育工作的重要组成部分。为了搞好三礼教育,我们班坚持从学生的实际出发,遵循学生思想品德形成规律和道德规律,采取一系列行之有效的方法与措施,完成学生行为外在表现和内在文明素养的全面提升。本学期开学后,我班根据学校德育工作精神和要求,认真开展“三礼”(礼仪、礼貌、礼节)教育实践活动,围绕明礼、实施、检查、评比、实效五个基本环节开展工作,从不同层次、不同角度培养学生的文明素养。     一、“三礼”教育    班级实施“三礼”教育分为五个阶段进行:第一阶段,学****宣传发动阶段,学****校园礼仪内容,通过学****规范学生在校园里的言行举止;第二阶段,学****家庭礼仪内容,使学生在家里懂礼貌,增强独立生活能力,改变过去饭来张口、衣来伸手的现象;第三阶段,学****公共场所礼仪内容,使学生举止文明,知书达理,增强明辨是非的能力,懂得什么是真善美,什么是假恶丑;第四阶段,重温学校“三礼”教育规划,学生通过对照检查,纠正缺点,使思想、行为更加规范;第五阶段,总结经验,为活动的长期开展提供借鉴。   二、针对要求,开展各项活动     “每周一礼”教育活动。利用安全课等时间,把每周一礼的内容分别从学生仪表、举止礼仪、交谈礼仪、交际礼仪等方面进行讲解。     “读书明礼”活动。向学生推荐并要求学生阅读以下5个方面的书籍:(1)礼仪知识;(2)中外名人讲礼貌重礼节的故事;(3)中外伟人传记;(4)英雄、先进人物传记;(5)中外名著名篇。   。通过开展了“三礼”教育,男同学争当“绅士”(要求可爱、宽厚、稳健、亲切、有礼、得体等等),女同学争当“淑女”(要求态度真诚而不虚假、性格文雅而不胆怯、着装打扮得体而不过于追求时髦、语言温和而不一味顺从他人等等),我们的活动将一直开展下去,让每一位学生都能有文明的礼仪形象,好的礼仪形象将伴随人一生。     。针对一部分同学不按时完成作业的现象,以前我们只把这种现象当作学****的事,现在我们认识到要让学生明白:不按时完成老师布置的作业,就是对老师的最大不尊敬。这样,学生