文档介绍：《xx,我想对你说》作文讲评课教学设计《xx,我想对你说》作文讲评课教学设计执教:合肥市华府骏苑小学刘敏【教材简析】这是苏教版语文第九册第四单元的一篇习作。这次习作要求学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。新课标对该年段习作的要求是“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”“学习修改习作中有明显错误的词句。”所以教学的重点应该放在引导学生学习课文作者表达自己的真情实感的方法和修改自己的习作。【设计理念】引导学生赏析身边孩子的成功习作,教师有针对性地对小作者见解中的独到之处,进行点拨和评价,学生会有意识地思考,自己的习作在这一方面或几方面的达成度,会促使他急于再读和修改自己的习作,良好的修改习惯也随之逐步养成。重视交流也非常重要。借这一展示平台,不但可以培养学生习作的兴趣和自信心,进一步培养和提高学生对习作的评价和赏析能力,使全体学生都热情参与,从而激发学生习作的成就感。【教学目标】 1、通过讲评学生的作文,激发学生习作的欲望,学会从多种角度赏析优美的文章。 2、在讲评的过程中,引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法,学会将内容写具体,运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。 3、在讲评的过程中,学会修改的技巧,提高学生的写作水平。【教学重点】在讲评的过程中,引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法,学会将内容写具体。【教学难点】运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。【课时安排】一课时【教学准备】教师制作多媒体课件。教学过程: 一、谈话导入,重温习作要求 1、同学们,上节作文课,我们倾诉了彼此的依依不舍,表达了内心的无比感激,道出了那份深深的歉意。改完这次作文,从同学们一句句真诚的话语中了解到,同学们为爷爷吸烟而心疼,为爸爸喝酒而苦恼,为妈妈常常对自己发火而心情低落,为开出租车的司机而担心…… 2、这次习作很多同学都达到了要求,我们回顾一下此次的习作要求。课件出示习作要求,学生读要求。 3、今天这堂课,我们就来上一堂作文讲评课,题目就是《××我想对你说》。【设计意图:一篇优秀的小说一定有个精彩的开头才能吸引读者。一堂课如果有一段精彩的导入语,就能一下吸引住学生的注意力,使学生对这堂课一见钟情,唤起求知欲望。教师引导学生对习作要求的再次回顾,让学生从归纳总结中提高了能力,为评价点明方向。】二、聚焦题目 1、我从同学们的作文中摘录了这样一些题目——(大屏幕出